素质教育背景下高中政治教学探讨.doc

《素质教育背景下高中政治教学探讨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

素质教育背景下高中政治教学探讨素质教育背景下高中政治教学探讨【摘要】高中的思想政治课程对学生的思想政治教育有着非常重要的作用，通过思想政治教学，能够帮助学生确立正确的思想观念,有利于高中学生的发展。随着素质教育的进行，高中政治教学受到人们越来越多的关注，提高高中政治教学质量是高中政治教师的一项重要任务。【关键词】素质教育；高中；政治教学在素质教育背景下提高高中政治教学质量，帮助高中学生树立正确的人生观、世界观和价值观具有重要意义，但是在高中政治教学中还存在一些问题，教师要根据存在的问题，制定行之有效的措施来不断提高高中政治的教学质量。本篇文章主要对高中政治教学中的不足进行分析，就如何提高高中政治教学质量给予相关的策略。一、高中政治教学中存在的不足1.教学方式落后受传统教学方式的影响，高中政治教师在教学过程中不管学生是否理解，就强硬的要求学生背过，导致许多学生认为学习政治的方法就是死记硬背，教师的教学模式误导了学生的政治学习方法，不利于学生对政治的学习O受过去传统应试教育的影响，教师只关注学生的分数，过分的强调考试的技巧和方•法，教师在政治教学过程中只是根据以往考试的重点内容讲解，讲解的内容不管学生是否能够听得憧，只是机械的讲解教材上的内容，学生机械的接受，根本不能够理解，导致学生在政治课堂上缺乏主体性。这种以教师为主体的教学方式不利于培养学生的学习能力，不能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。2.探究式教学质量不高随着素质教育的进行，一些教师虽然转变了过去传统的教学方式，开始在高中政治教学中采用探究式教学，但是一些高中政治教师的探究式教学的质量不高。教师在进行探究式教学过程中，整个课堂看起来非常活跃，但是教师讲解的相关内容和教材的知识不相适应，学生学到的教材知识不多，学习效率也就很低。教师在探究式教学过程中还是非常死板的按照教材的内容讲解，教学方式不灵活，设计的探究活动没有体现出学生的主体性，一些探究性 活动缺乏创新，导致许多学生对政治课堂不感兴趣,课堂上缺乏学习政治的积极性。教师在探究式教学过程中忽略了培养学生的逻辑思维能力，学生不能够在政治课堂中提高学习能力，从而高中政治课堂教学质量不高。3.学生没有主动学习政治的热情受应试教育的影响，许多学生对思想政治课重要性的认识不足，很多学生认为政治课并不重要，只是在临考试之前背一下就能够应付考试，在平时的学习过程中缺乏对政治的重视，有的学生甚至在政治课堂上学习其他科目的课程，导致高中政治教学质量不高。教师在教学过程中没有充分考虑学生的思想，讲课内容只是根据自己的思维模式和方式，不能够充分调动起学生学习的积极性，学生学习政治的热情也不断降低。二、提高高中政治教学质量的相关策略政治学科是高中教育的重要组成部分，因此，针对高中政治教学中存在的不足，并采取针对性的策略，对于提升高中政治教学水平，并更好的满足学生的学习需求具有重要意义。1.不断创新教学模式高中政治教师在素质教育的背景下要改变传统的教学模式，不断创新教学模式，这样才能够更好的提高高中政治教学质量。教师在教学过程中要形成以学生为主体，教师起引导作用的教学模式，教学内容以教材知识为基础,并且结合现实生活的实例进行讲解，注重培养学生的学习能力，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观［3］。例如在学习实现人生的价值这•课时，教师要事先收集-•些关于人生价值观的一些事例,如社会上出现的一些“最美妈妈”“最美司机"等这些表现出正确价值观的事例，让学生通过这些事例，根据教材上的相关内容，提问学生应该如何树立正确的价值观、人生观和世界观，让学生认真思考并回答教师的问题。教师除了举一些具有正能量的例子之外，还要通过列举一些社会上存在的一些不好的现象，如社会上的一些撞人逃跑现象、偷窃、抢劫等，通过列举让学生学会正确的判断价值观、人生观和世界观，帮助学生提高学习能力和逻辑思维能力，进而促进高中学生全面健康的发展。2.提高探究教学的质量在高中政治教学中要全面开展探究式教学，政治教师要采取相应的措施，不断提周周中政治探究式教学的质量，从而不断提高高中政治教学质量，促进学生全面发展O在开展探究式教学时，教师开展的探究活动要紧 跟时代的发展要求，根据学生的实际情况以及Fl常生活中遇到的相关问题进行政治探究教学。在探究过程中要充分发挥学生的主体作用，教师积极的引导学生进行思考，并且留给学生足够的时间进行探究，教师要鼓励学生敢于发现问题和敢于解决问题，对于不会的问题要及时的和教师沟通，这样就能够更好的培养学生的探究能力，促进学生对政治知识的学习和提高自己创造力。例如在学习投资理财的选择这一课时，教师在对课本的相关内容讲解之后，教师就如何正确的理财开展探究活动，教师让学生以4个人为小组，假设每个小组有10万元人民币，学生如何理财才能够收获的利益更大，风险最小？教师留给学生充分的思间思考，每个小组将投资方案写到纸上，交给教师，教师将每组的方案读出来，全班同学进行分析该组投资方案是否合理,收益如何，风险多大，这样不仅能够提高学生之间的合作意识，还能够充分发挥学生的主体性，不断提高高中学生的探究能力和创造力。3.提高学生的学习政治积极性高中学生要不断转变对政治课程的观念，增加对政治课程重要性的认识，提高对学习政治的积极性。单纯依靠学生自身来提高学习政治的积极性远远不够，教师的教学内容和教学方式对提高学生学习政治的积极性具有非常重要的作用。高中政治教师要不断学习来提高自身的政治素养，这样才能够更好的给学生传授政治知识，同时政治教师要充分利用多媒体进行教学，在教学过程中充分考虑学生的思想特点，充分调动学生学习政治的积极性。例如在学习多彩的消费这一课堂时，教师在上课之前将消费的各种类型列举出来，以图片和文字的形式在多媒体上播放，教师也可以搜集相关视频，给学生播放视频,这样就可以引起学生的注意力,培养学生学习的热情和积极性，教师再将影响消费水平的因素通过多媒体列举出来,这样学生的学习效率不断得到提高。教师在教学过程中列举的一些相关的材料一定要根据学生的思想特点列举，列举符合学生思想的例子，加强对学生逻辑思维能力的培养，不仅能够引起学生的学习兴趣，还能够提高教学质量和课堂效率,对学生和教师都具有非常重要的意义。三、结束语在素质教育背景下提高高中政治教学质量是现代高中政治教师非常重要的任务，提高政治教学质量，有利于促进学生全面健康的发展。高中政治教师要根据政治教学过程 中的不足，采取科学合理的措施来转变传统的政治教学模式，不断提高高中学生对学习政治的积极性，从而不断提高高中政治课堂的教学质量。参考文献：[1]李琦.论新课改背景下增强高中政治教学活力的措施[J].科技创新导报.2011,05(28)：56-57[2]汪仁琼.新课改背景下高中政治课堂教学的有效性[J].内江师范学院学报.2012,06(02)：89-90[3]陈守剑.思想政治课教学中如何培养学生的创新能力[J].黔东南民族师范高等专科学校学报.2011,05(04):85-86[4]谢建，程家福.新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策[J].继续教育研究.2012,06(04)：47-48[5]宋文明.新课改背景下如何提高高中政治课堂教学效率[J].代阅读(教育版).2012,09(12)：36-37