素质教育背景下的英美文学教学模式探讨

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1、素质教育背景下的英美文学教学模式探讨素质教育背景下的英美文学教学模式探讨　　一、我国高等教育中英美文学教学现状　　1.实用理念下英美文学受到空前冷落　　由于受到不同理念的影响，从1990年以来，教师和学生更加关注对诸如《科技英语》、《商务英语》、《旅游英语》等实用英语的教学和学习，更加注重大学英语四、六级考试和专业英语等级考试，而对英美文学这个英语主干课程不够重视，认为学习外国文学不会对提高英语考试成绩有太大的帮助。　　在这种观念的引导下，英美文学受到空前的冷落，师生只强调学好语法和词汇，掌握好语音的准确发音，培养好听本文由.L.收集整理力理解能力，说一口流利的英语。这种忽视内涵丰富的文

2、学教育理念和方式，导致学生外语整体素质较低，跨文化的交际能力较弱。　　2.传统的英美文学教学模式有待完善　　对于英美文学教学来说，传统的教学模式采取的就是教师为主体的灌输式教学，对教学内容上事先进行了规划和统筹，不具有创新性。而且，在这样的模式下学习英美文学，学生的主观能动性得不到有效发挥，学生对文学作品中的人物性格分析以及想象力的提升等方面都会受到一定的限制，审美意识在刻板、僵化的模式教学中渐渐丧失。这对于学生的全方面发展是十分不利的。因此，传统的英美文学教学模式急需完善。　　二、英美文学教学对大学生文化素质教育的重要意义　　1.开阔学生视野，增强文化宽容精神　　英美文学主要凝聚了西方

3、的政治、经济、文化等的结晶，是非常有价值的知识，对于培养青年学生的人文主义素养和审美意识、开阔学生的视野，是意义重大的。学生在阅读和学习英美文学作品过程中，不仅可以对西方独特的文化魅力和西方文明进行全面而真实的了解，培养对文化差异的充分了解和认识，进而可使他们在跨文化交际过程中做到游刃有余。　　2.提升审美情趣，加强文学艺术修养　　通过对英美文学作品的学习，对语言的充分分析和揣摩，进而来研究文学作品所反映的主要思想，这是培养学生提高审美情趣和对语言的欣赏能力的一个过程。通过学习英美文学，不但可以使学生获得文学艺术修养方面的提高，还可以开拓知识面和人生的视野，拓展心智空间，从而陶冶情性，提

4、高人生的境界。　　3.培养思辨能力，促进人文素质提高　　学习文学作品可以获得鉴赏能力和美学修养的提升，还可以培养学生构建健康的道德观和高尚的审美观。这主要是因为，文学作品的感染力和渗透作用极强，文学语言的丰富多样也可以为培养学生的思维和创新能力提供有效的学习素材。英美文学有很多的批评理论和批评方法，对这些具体的文学作品进行认真研究和分析，有助于提高学生的理论修养和思辨能力。这种把丰富的感性经验上升到理性认识的感受、分析、表达能力，将使学生受益终生。　　三、素质教育背景下英美文学的教学模式　　1.更新英美文学教学内容　　首先，教师应对一些教学中的陈旧、过时的观点进行及时的更新。在讲授英美文

5、学作品时，应重视对一些文学常识的介绍，增加对文学研究理论等知识的重点讲解，增强学生对作品的理解力；　　其次，除要求学生认真阅读经典作品外，还要背诵其中一些优美的语句。教师可以把文学作品中反映出来的思想与人生问题结合起来，在学习文学知识的同时，提升学生的文学素养，在潜移默化中更好地理解和感悟人生，在感受优美语言的同时深刻领悟文学作品丰富的内涵。　　第三，可以根据课程教学的安排。进行一个整体的规划，适当安排和课程紧密相连的实践教学。诸如将经典作品中的人物和情节进行改编，或者进行舞台表演，目的在于增加学生应用语言的机会、培养其创新与创造的能力。　　2.改革英美文学教学方法　　由于受到传统教学方

6、法的影响，学生的一些能力和素养没有得到提升。因此，有必要打破传统的授课方式，采用创新的教学模式来实现师生的广泛交流和互动，增强英美文学课程教学的效果。教师可以采用目前比较流行且实用性较强的Jigsaw模式进行英美文学的教学。这个模式主要是为了提高学生的整体配合能力、相互合作的和谐精神，改变传统的教学方式。　　利用Jigsaw模式进行英美文学的教学，首先要合理设计需要教授的课程，然后进行分组教学。初次分组的时候，要充分考虑学生的学习能力和水平，避免强弱结合，否则学习能力水平低下的学生只能是被动地参与学习了；另外，教师的作用也非常关键。在进行教学的过程中，教师要对课堂进行有力的监控，及时发现

7、和解决出现的问题。而且，也要注重对课堂效果以及信息的反馈。课后，教师要积极与学生进行教学效果的回访，按照反馈的结果考虑以后教学的课程设计，不断提高英美文学的教学效果。　　在此合作学习的基础上，学生不仅更好地理解了英美文学作品包含的丰富思想，同时，他们的语言表达和阅读灯的能力也将得到快速提升。　　3.创新英美文学教学手段　　传统的教学手段已经不能满足学生日益增长的学习需求。因此，亟待创新英美文学教学手段。可以采用多媒体技术进行英美文学