素质教育背景下高中物理教学探讨

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1、素质教育背景下高中物理教学探讨素质教育背景下高中物理教学探讨随着新课改的深入，素质教育在中学课堂中也已经全面普及和深化。然而，当前中学的素质教育仍然存在很多亟待解决的问题。就高中物理教学而言，素质教育的口号虽然很响亮，新课改的力度也不可谓不大，但是，陈旧的课程教学理念和传统的教学方式仍然充斥在高中物理课堂中。素质教育是着眼于广大受教育者及社会长远发展的需求，面向全体学生，以全面提高学生的基本素质为根本宗旨，通过课堂知识的讲解及传授，培养学生分析问题和解决问题的能力，塑造学生健康的人格和情操，为形成正确的世界观、人生观、价值观奠定坚实的基础。文章结合笔

2、者的实际课堂教学经验，就当前素质教育背景下如何提高高中物理教学的效果作了些许思考，以就教于方家。　　1引导学生开展自主探究、合作学习　　新课程关注学生的个性发展，强调在教学过程中全面提升学生的综合素质，培养和树立学生健康、健全的情操和人格魅力。自主学习、合作学习、探究学习是素质教育背景下新课改的学习方式的深刻变革。高中物理教师也应为学生开展自主探究和合作性学习创设必要的条件，积极引导学生深入思考，踊跃发言。对物理课程中的物理概念、物理理论和物理公式进行探究性学习，一些物理自然规律和物理运动都要让学生进行实际探究得出结论，加深对物理理论的理解和重视，使

3、物理知识与现实生活紧密地联系在一起，提高学生学习物理知识的兴趣。要想学好物理课程，只靠老师言传身教和写作业还不够，必须积极地阅读物理和探究物理，才能综合地掌握物理，体会到物理中的乐趣，在物理学习中，不仅要做到牢牢掌握所学知识，还要对一些有深度和难度的问题进行挑战。　　2以教师为主导，更新政治教学理念和方式　　学生主体性的发挥离不开教师的主导。教师作为课堂教学的组织者，必须充分发挥引路人的作用，帮助学生理解和掌握抽象的政治概念和知识。课堂教学就是短短的几十分钟，如何在短暂的课堂教学中提高教学效果，教师必须将课改理念真正贯彻到日常的教学活动中，打破传统的

4、封闭性、机械式教学模式，创新教学本文由.L.收集整理手段，更新教学观念。　　3注重网络技术在高中物理教学中的应用　　新时期的高中物理教学发生了翻天覆地的变化，高科技在教学中的应用比比皆是。重视网络技术在高中物理教学中的应用，通过多媒体辅助教学，结合广阔的网络资源，为学生学习高中物理打造一个更为开阔的平台。这样不仅方便了学生之间的交流，增大了学生接触的信息量，还有助于学生了解国内前沿的物理动态，将原有的物理学习变成生动形象的物理交流，提高学习效果。同时，网络技术的应用也减小了教师的教学压力，为辅助教师授课提供了帮助。　　4贴近生活，理论与实践相结合　　

5、高中物理课程教学内容应该从实际生活出发，引起学生对生活中物理问题的好奇心，激发学生主动研究和分析问题的主观能动性。在为学生讲解物理知识的过程中结合实践活动，让学生自己动手解决实际生活中的物理问题，不仅增加了课程的趣味性，也增加了学生的成就感，这样就能够保持学生在学习中的精力旺盛和集中，产生良好的学习效果。　　5要在教学评价的制度上有所突破　　评价的作用是不容小视的，这是不争的事实，所以教师一定要认真研究一下物理学到底要教什么，要考什么，怎样考才会公平合理。如果单纯地只是考学生对知识技能的掌握情况，就不可避免地把学生逼上高分低能的绝路。新课程标准也提出

6、了强调评价在促进学生发展方面的作用。教师对学生的评价不但要有知识方面的，还要有技能方面的，还要从过程与方法、情感态度等方面进行评价。在教学过程中要有过程的评价，教学活动完成后，要有终结性评价。评价的形式也可多样，课堂上回答问题时的评价，书面考试的评价，动手操作或比赛获得的奖状都是很好的评价方式。除此之外，我们还可以让学生之间进行互评，让学生自我评价等等。只要能够激发学生的学习兴趣、鼓励其积极学习的评价都是有价值的。　　6结语　　教与学是教学过程中互为补充、紧密联系的两方面。然而，以往的教学中，总是教师占据主动，垄断课堂教学，违背学生意愿，违反教学规律

7、，无法达到理想的教学效果。新课改在中学教育中明确了素质教育的原生性目标。高中物理教师必须始终秉持素质教育的初衷，按照新课改的理念和要求，深入、扎实地推进高中物理教学改革，充分调动学生的积极性，在教师的主导作用下全面发挥学生的主体性。改变传统、死板、沉闷的教学模式，用灵动、新颖、直观的教学手段和方式传授知识，培养社会主义社会的有用的建设者和接班人。总之，在新时期的教学改革背景下坚持高中物理教学改革的不断深入是必然趋势。重视高中物理老师自身素质的提高以及学校教学资源的发展，能够为新课改要求下高中物理教学的发展提供有力保障。相信，在不久的将来，高中物理教学

8、将会迎来又一轮的发展高峰，从根本上实现学生综合素质的多方面发展。