人教版四年级上册数学期末质量分析.doc

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1、2008年秋季南安市小学四年级数学期末检测C质量分析（二）根据《南安市教学质量监控意见》，本学期四年级期末采用市教育局初教科、教师进修学校小学教教研室统一命题，各单位自行组织监考与评卷的方法。为了更准确反映实际情况，特此命题C卷，采用临时随带试卷自行监考的方法，对十三个单位进行抽查，现把抽查质量分析如下：一、基本情况1、试卷情况：命题依据：本学期四年级期末试卷以《数学课程标准》（实验稿）和北师大版教材的要求为依据，从学生的实际出发，确定了基础性、全面性和趣味性的命题原则。试卷特点：①目标明确。本试卷以《数学课程标准》（实验稿）和实验教材的要求为依据

2、，目的考察学生掌握“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”情况，属于水平测试，不出偏题怪题，难易适中，难度比是8：1：1，使95%以上学生都能及格。　②布局合理。A、从整体看命题以“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域为内容划分原则。把“数与代数”领域作为命题重点内容，与“几何与图形”“统计与概率”的比是：71：20：9，但还是未能检测学生“综合与实践”能力。B、从局部看《数学课程标准》把原来“应用题”改为“解决问题”，不分类型。为此在第六大题“深思熟虑解一解”中以计算为主线进行设计，考查学生运用“有余数除法应用，连乘

3、计算应用，带有括号计算应用，混合运算应用，乘法分配律应用”解决实际问题的能力。③形式多样。A、试卷题型灵活多样。试卷分为“一、灵活运用填一填”“二、比较分析选一选”“三、仔细观察算一算”“四、实践操作做一做”“五、统计分析写一写”“六、深思熟虑解一解”六部份。B、试卷渗透学习方法指导。试卷首先在六个大标题上做文章：灵活运用、比较分析、仔细观察、实践操作、统计分析、深思熟虑。其次在计算部分指明“用口算、用竖式计算、用递等式计算”。C、试题背景材料丰富。如填空题中的珠穆朗玛峰、钟面指针的旋转以及统计分析题中的数学成绩。又如操作题中的三个学生家的相互位置

4、以及解决问题中的买书本、足球、旅游等等，均以学生的生活经验或最常见的生活现象为基点设计试题，体现了数学价值。2、学生情况：经统计十三个单位530名学生的成绩，及格人数511人，及格率96.42%，优秀人数312人，优秀率58.87%，总分45024分，平均84.95分，满分5人，占1%。现把抽样100卷（平均83.45分）的情况分析如下：二、质量分析：1、数与代数。本领域得分率83.88%，试题分布在第一大题“灵活运用填一填”1、2、3、4、5、6、8、10小题，计17分。第二大题“比较分析选一选”1、2、4小题，计3分。第三大题“仔细观察算一算”

5、，计27分。第六大题“深思熟虑解一解”，计24分。总合计71分，占整份试卷的71%。本领域安排在四年级上册教材的内容有“一、认识更大的数（14页），三、乘法（19页），五、除法（21页），七、生活中的负数（4页），合计58页”，占总页数91页的63.73%，本领域试卷分量与教材对比超过7.27%。本试卷数与代数领域主要考查学生“亿以内数的读写法，中间有0数的读法，取近似值（顺向、逆向），比较亿以内数的大小，根据实际情况进行估算，路程、时间、速度关系式；加法结合律，商不便性质，有趣的算式。正、负数的应用。口算，乘除法竖式计算，混合运算（含简算）；有余

6、数除法应用，连乘计算应用，带有括号计算应用，混合运算应用，乘法分配律应用等知识的掌握情况。具体得分情况如下：题序内容题分应得分实得分平均分得分率一、填一填1亿以内数的读写法22001631.6381.5%2取近似值（顺向）22001801.890%3比较亿以内数的大小33002652.6588.3%4路程、时间、速度关系式22001491.4974.5%5正、负数22001341.3467%6加法结合律22001511.5175.5%8商不便性质22001291.2964.5%10有趣的算式22001841.8492%二选一选1读数（中间有0）11

7、00920.9292%2取近似值（逆向）1100900.990%4根据实际情况估算1100920.9292%三算一算1口算88007287.2891%2乘、除竖式计算5500461.54.6292.2%3混合运算（含简算）141400113311.3380.9%五、解一解1有余数除法应用4400331.53.3282.9%2连乘计算应用44003683.6892%3带有括号计算应用4400354.53.5488.6%4混合运算应用44002662.6666.5%5乘法分配律应用44003593.5989.8%6混合运算应用44003253.2581

8、.3%合计7171005955.559.5583.88%第一大题“灵活运用填一填”，本领域占17分。检测内容包括数的读写法