小学数学四年级上册期末测试质量分析

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1、2014~2015学年上学期小学数学四年级上册期末测试质量分析一、试题分析从整体上看，木次数学试卷的命题内容比较全面、基础性强、题型丰富，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，旨在让学生把数学知识与生活实际联系起来。这次考试共设五道大题，包括了四年级上册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、选择、计算、画图、统计和解决问题，题型和答题要求与前几个学年测查试卷一致，没有偏题、怪题、难题，难易程度适中。能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作、统计等能力，突岀了学科特点，体现了新课标的精神。(

2、1)强化知识体系，突出主干内容。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出垂点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。木册重点内容在试卷中通过计算、填空、选择、操作、解决实际问题等形式得到了广泛的考查。(2)贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基木理念。木次试题依据新课标的要求，从学牛熟悉的牛活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体骑、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。(3)重视各种能力的考查。木次试题通过不同

3、的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，过一点画已知直线的垂线和平行线，画平行四边形和梯形的高，解决问题等。木次考试总体成绩中等，呈现两极分化。在今后的教学中，要注意“抓两头,促中间”。二、学生答题情况分析:（一）计算：第1小题出错较少，基本掌握口算方法。第2小题正确率不高,全对的比较少。失分的原因有：1、竖式计算屮数位对不齐；2、不会试商；3、不懂验算；4、不会用简便方法进行验算。第3小题错的也较多，主要是因为：1不会按步骤计算；2、单步计算不正确；3、书写潦草。（-）

4、填空：考生对升和毫升的换算熟悉，找规律和统计表数据也掌握的较好，得分高，懂得计算平角中其他角的度数。“直角”的“直”字书写错误，失分多；分针传动的角度不熟悉，除法中数位里最大能填儿不熟练，对除发列式计算的读题及理解能力不足，失分较多。（三）选择：第4小题错的比较多，对余数掌握不太好。第7小题对点与线不够熟悉，错的比较多。第8小题观察物体错很多。总体对可能性大部分掌握较好。（四）操作题：大部分考生都拿到9分或9分以上，情况较好。但也有部分考生只得3分、2分。其失分原因有一下几点：1、测量角出错；2、部分考生分不清锐角、直角、钝角的概念；3、很多考生

5、书写错误，如直字少了一横、钝字写成纯字、9字写开口、（40）°写成（40°）。等。4、画图不规范，很多考牛不使用尺子，大多数考生不用铅笔作图，个别考生作图是不按格子图的线。5、观察物体方向有误，尤其是从右面观察时。（五）解决实际问题：这一大题失分较多的是第2小题，很多考生对题目不理解或者误解；第4小题很多考生对各种棋的单价没有对号入座，有的第1小问算出后没有和1000尽心比较大小，个别考生用1000去减两种棋的总数。第5小题统计，很多考生比较粗心，数据统计错，华统计图时就跟着出错，大部分考牛没有标出统计图中的数量。三、存在的问题及原因1、学生读题

6、、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。2、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。3、学牛思维受定势影响严重。具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目或灵活形式的题目解答不够理想。5、学生综合运用知识及分析、判断能力较差。四、对今后教学的建议1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩I古I学生对基础知识的扎实程度。在教学屮，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学牛在牛动具体的活动中学习数学，多使用教具，多采

7、取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、加强计算的训练，养成课前3分钟进行口算练习的习惯，家庭作业以计算为主，同吋要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。3、培养学生严谨的学习态度，强调规范答题，错别字不单是语文教学的问题，在数学教学里同样适用，不要因为一个字而导致全班失分。培养学生良好的学习习惯,包括认真读题，审题，认真检查的习惯。4、培养学生的合作习惯，给学生创造机会，留给学牛足够的时间和空间让学生合作交流，更好的发挥合作的潜能，使得学生敢于发表自己的见解，把学习的主动权真正交给他们。5、加强后进生的辅导工作。上课

8、多提问，对一些较容易的问题，总是让他们先回答，下课多辅导，多表扬,少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及