小学低段数学课堂有效语言评价的建议.doc

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1、小学低段数学课堂有效语言评价的建议这一年度学校给我安排的是二年级的数学教学，并对数学课堂评价语言语言评价进行课题实验，我来说，是一个新的尝试与挑战。但在课题实验中我发现有效的评价语言是课堂语言的重要组成部分。教师的课堂评价语言是对学生学习过程和结果的评价，也是对各个学习环节和内容的一种引导，更是对学生有效学习的一种激励，所以有效的评价是开启学生智慧的钥匙,是促进学生发展的一门艺术。需要我们认真研究、不断实践，不断总结经验，才能真正起到有效地提升学生学习质量的作用。下面我谈一谈我个人几点的建议：一、评价语言的多样性1.多一些

2、儿童化的语言数学课曾经一时是“乏味”的代名词，而我们的教育对象：学生——每一个低年级学生，本来就是一个鲜活的个体，“死气沉沉”的氛围只能淹没他们的天性，他们应该在充满激情和趣味的课堂中学习，因此，我们有必要将自己的课堂语言（这里指课堂评价语言）变得幽默，诙谐，这样，教师的个性也可渗透数学课堂，和学生打成一片，使整个课堂充盈着个性和生命力。例如，在教学“妈妈一共买了8个苹果，小明吃了2个，还剩几个苹果”一题时，一个学生列式计算：8+2=10,他还振振有词地说：“题中有'一共，就是用加法嘛！”我没有立刻用“对”或“错”来做出判

3、断，而是先表扬他听讲专心，记住了“一共"是表示求和的意思，接着问：“妈妈一共买了8个苹果，吃了两个变成10,反而增多了，那老师买来几个苹果请大家都来吃，明天老师就变成卖苹果的了，为什么呀？因为老师的苹果越吃越多呀！”同学们哈哈大笑，这个学生自己忍不住也笑了起来，并随即修改了结果。在以后的学习中，类似的问题也难不倒他了。不难发现，老师一句善意风趣的话语犹如沁人心脾的春风，既达到了指正的目的，学生也不会反感，从而收到了意想不到的教学效果，可谓两全其美。1.多用赏识鼓励的语言《课程标准》指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积

4、极性的评价为主,采用激励性的评语，尽量从正面引导。莎士比亚说:“赞赏是照在人心灵上的阳光疽'现实生活中，每一棵小草、每一朵花、每个人的内心都渴望得到阳光,每一个人都渴望得到别人的赞赏。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：”要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。”不管哪个学生提出问题或同答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赞赏与鼓励，只有这样，才能调动学生学习的积极性、主动性，让学生有被认可的满足感与成就感。案例：生1：“0”像橄榄球生2：“0”像个鸡蛋师：你是个聪明的孩子，很善于观

5、察。课堂教学中，教师应采用多层次、多角度的肯定性评价语言、忌重复忌拖沓。为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。例如：有几次我见到他想举手又不敢的样子，就点名要他回答问题。当他回答正确后，便立刻表扬他”你的答案非常正确！老师真希望能再次听到你完整的答案。”如此儿次之后，这位学生在课堂上回答问题时就变得又大方又积极了。而对回答不完整或回答错误的学生，为人师者千万不能说”你答错了！"不对！"真笨！”等

6、贬义语言。而应改变语气，换一种说法，可鼓励他”你虽然只做对了一半，但已经非常不容易了。以后只要继续努力，老师相信你一定能赶上来！"你的答案虽然和正确答案有点不一-样，不过没关系。你能勇敢站起来回答问题，已经很了不起了。”这样的语言真切、感人，让学生深受鼓舞,觉得自己能行，从而树立起上进的自信心。同时营造出轻松愉快的”教"与"学"氛围，利用孩子们亲其师信其道的心理，让他们喜欢上这门学科。我还见过有的老师这样评价学生的发言："你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!"你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”"

7、我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!"你懂得比老师还要多!"你说得比老师还要棒!”在进行整十数加、减整十数时，老师第一次从口袋里掏出两捆小棒，第二次掏出五捆小棒，要求根据这两条信息自己提出问题。解决问题时，学生沉默了一会儿才有儿只小手举起来，可能是众多老师和家长的参与，让入学时间还不长的学生怯场了。老师请一位学生回答后，及时评价说：“这位同学能第一个回答问题，真勇敢!”一下子呼啦啦举起了一大片，当学生回答正确时，教师评价说：“你能自己提出问题，解决问题，正因为这个问题的出现，给大家以启发，谢谢你!”激励学生敢提问题、愿提问

8、题，接下来的课堂教学气氛非常活跃!当发现小组比赛中，落后的小组还能认真完成，老师表扬说：“虽然其他小组都已完成任务，但你们还能坚持把它做完，这组同学很有毅力!”大量的实践证明，教师对学生的赏识鼓励性语言，激发学生更多的热情，更热烈的讨论，引领课堂走向高潮，师生共同享受创造的愉悦。提示：激励性评价语不只是