小学低段的课堂如何有效地控制.doc

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1、小学语文小学低段的课堂如何有效地控制——中坪学校：刘茂平小学低段的学生是刚刚由以游戏为主的活动转化为以学习活动为主，注意力易分散，并且较随意和情绪化，因此在小学低段的课堂中，课堂的管理是不可忽视的，提高课堂教学的有效性，一直是学校也是教师的不懈地追求。提高课堂教学的有效性，而课堂的有效控制和管理足以决定其成败。这就需要我们去善于发现课堂中的问题，找到原因，并能正确有效的控制好课堂，提高小学低段课堂教学的有效性。对于课堂上出现的问题行为，作为教师，我们最关心的是在尽量不中断正常的教学进程上怎样有效的纠

2、正学生的不适当行为。我们如何正确使用各种方法来控制好课堂？一、上课前如何面对闹哄哄的教室？在多数情况下，上课铃声打响之后教师走进教室里，多数的人会对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的。低年级小朋友更是如此，面对这样的情况时，应该怎么办？特别是刚走上教学岗位的新老师，在这样的情况下，便会手足无措，用老师的威严去压制学生，但这种办法通常达不到很好的效果，甚至会让部分胆小的学生产生畏惧心理。面对这样的情况时，首先你不要发脾气，而是要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利。一般情况下，多数学生看到老师在观

3、察自己就会慢慢安静下来。此时，一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排，哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。这样，学生之间就会产生一种比试的心理，比比谁得到了老师的表扬，小学低段的儿童是特别信任老师的，如果得到了老师的表扬相信整堂课他都会非常用心。       如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。如果还是没有效果，就直接点明某一排某一人正在做影响大家上课的事。这时，老师不能直接指责，更不能挖苦，“老师”在小学低段的孩子们心中是的形象的崇

4、高的，如果你直面打击孩子，会给他们的纯真的心灵添伤疤。在此时，我们更应该做的是教会孩子辨明是非对错，防止同样的错误再犯。同时，老师还可以寄托期望，让学生充满信心。所以在此种情况下，不要想到用威严去压制学生，更不要不管班级当时怎么样乱七八糟，而自顾自地上课。否则，你很难把课上下去。儿童的天性就是好动、好说、好问，有的学生更是一刻也坐不住。低年级的儿童不懂什么叫“权威”，什么叫“尊重”，什么叫“民主”，所以一定要给他们制定规矩，从一定程度上约束学生，和学生约法三章，上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老

5、师要怎样处分等。让学生懂得犯了错，自己是要承担责任的。二、时刻关注学生，全面了解学生，同时能根据学生的情况顺势而导把注意力放在学生身上，并善于用眼睛表达你的满意，生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔火之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，面对这类孩子我们要“以动治动”。不时请他们读书，写字，表演等等，让他们不时地参与到课堂活动中，集中他们的注意力。 更重要的是在此同时我们要鼓励、表扬、提醒学生，表扬要简洁明了才更有效。  在课堂教学中，我们发现问题要及时解决，避免中断课堂来解决问题。如

6、果发现有学生注意力不集中或是做小动作你应及时提醒。如：“小明的眼睛一直看着老师。”——如果小明的同桌在做小动作。 “小强同学善于思考。”——如果小强的同桌读书心不在焉。我们要尽量把问题消灭在“萌芽”状态。必要时，可以把个别学生座位调动一下。三、注意教学形式，手段多变苏霍姆林斯基说的一句话很好，“教师要时刻关注孩子的内心世界”。我们要根据孩子心里所想不断改进教学。低年级学生的注意力是很短暂的，在教学中我们如何如何有效地给低年级的学生传授知识？教师的语言要贴近学生的年龄特点，对学生来说，教学时我们应采取

7、较通俗的，充满关爱的语言，让学生更多的感到老师的和蔼可亲，从而愿意与老师相处，形成对老师的信任。恰当地使用肢体语言，也可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。板书“大”和“小”，故意把“大”写得大大的，把“小”写得小小的；板书课题《骆驼和羊》，故意把前者写大，后者写小，如此，学生一定发出会心的微笑。这就是变化。第一次分角色朗读，由学生参与，第二次老师如果参与进去，学生一定会读得更有精神。 这个词让学生联系上下文理解，那个词则请他们以动作表示；这个词请学生用它说句话，在应用中理解，那个词请他们查

8、查词典。 这也是变化。讲翠鸟、燕子的外形我们可以画画简笔画。这都叫“变化”。没有变化，学生会生厌；没有变化，课堂也就了无生趣。何谈“有效性”？四、真诚对待每一位学生，与学生同进步偏爱是当老师的大忌之一。你和孩子相处时间长了，会感到每个孩子教有可爱的地方，即使长得丑的学生，慢慢也会看顺眼，更应当关心那些学困生。要学会赏识孩子。让学生感到你赏识他的办法很简单，主动地和他们说说话；夸夸他们的某一长处；拍拍他们的肩；和他们一起玩，请他们替老师做点事，如收作业本等。每个孩子都是