互联网+与高等教育ppt课件.ppt

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1、“互联网+”与高等教育报告提纲我国高等教育的形势和任务全面提高高等教育质量全面提高本科教育质量全面提高教育管理质量我国高等教育的形势和任务公布《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出全面提高高等教育质量我国在校生达1600万，高等教育毛入学率为17%，实现了高等教育从精英化向大众化的转变公布《面向21世纪教育振兴行动计划》教育部开始扩大高等教育招生规模开展985工程公布《中国教育改革和发展纲要》教育部开始进行高等院校合并开展211工程19931999200320102014我国在校生超3300万，高等教育毛入学率为37.5%，接近发达国家水平报告提纲我

2、国高等教育的形势和任务全面提高高等教育质量全面提高本科教育质量全面提高教育管理质量全面提高本科教育质量的关键全面提高本科教育质量的关键名师对所教课程的内容有准确而深透的理解在科研方面有出色的建树，在实践方面有丰富的经验和成就熟谙这门学科的历史、现状和问题对本学科与其他相关学科的联系也有全面而深入的了解和认识是本学科的知名学者全面提高本科教育质量的难点以实现名师上讲堂，即名师教基础课或成立教学小组，由名师策划和指导，多位教师参与授课（包括讨论课和习题课），作为全面提高高等教育质量的基本要求问题整体上名师教育资源不足名校的名师教育资源没有充分开发名师教育资源不足目前我国1202所

3、大学和1327所专科院校只有39所“985工程”大学基本达到了这个标准，另有82所“211工程”大学，基本接近这个标准而剩余的1000多所大学和1300多所专科院校则距此标准尚有很大的差距名师教育资源需充分开发少数拥有名师的一流大学，小班上课名师作用没有充分发挥，尚有巨大潜力数据包括一学期开出的1998门课，图中按照选课人数多少降序排列。其中：均值48；中位数29北大李晓明提供数据全面提高本科教育质量的关键“互联网+”时代的到来为全面提高高等教育质量提供了新的思路，带来了新的机遇。全面提高高等教育质量的机遇“互联网+”（MOOC）2011年斯坦福大学AndrewNg在网上教授

4、他的机器学习课程，在网上学习人数达10万人，开创了名师教育资源为全世界所共享的先河MOOC–大规模开放在线教育M：Massive大规模，支持万人以上O：Open开放，任何人都可以免费使用O：Online在线，通过网络访问C：Course课程全面提高高等教育质量的机遇以上述公司为代表的MOOC课程的出现使名师教育资源的共享成为现实，为我国全面提高高等教育质量提供了机遇udacity全面提高高等教育质量的机遇国内目前代表性的MOOC平台有清华大学的学堂在线,国防科大的梦课、教育部的中国大学MOOC,基本还是采用国外公司和高校MOOC教学的管理方法，中国宏观调控的特色没有充分发挥。

5、我国全面推广MOOC课件面临的问题如果全面推广名师的MOOC课件，对于高校教授基础课的教师的工作和生活带来巨大的冲击，会受到高校教师的抵制。学校作为整体，全面使用课件公司提供的MOOC课件，会涉及到学校侵权和缴纳使用费的问题。结合我国实际情况推广MOOC为此，建议教育部对MOOC的使用先进行试点，取得成功后再予以推广以计算机科学与技术专业为例，全面推荐使用高质量MOOC课件的方案如下：1.基本目标：又快又好地提高我国计算机专业本科教育质量，为研究生教育提供高质量的人才支撑结合我国实际情况推广MOOC2.基本状况：目前我国开设计算机专业的高校共有946所；一级博士点60个，一级

6、硕士点224个，计算机本科在校人数67万，硕士在校人数7.2万，博士1.7万3.基本原则：利用本科生的课余时间，采取自愿原则，在不干扰、不影响各校计算机专业本科教学计划安排的前提下，向全体本科生推荐9门核心基础课的MOOC课件作为免费学习课件结合我国实际情况推广MOOC4.工作重心：把提高教育质量的工作重心聚焦在学习成绩居前20%的本科优秀生（约14万人左右，每年毕业生3.5万人）。这些优秀学生的特点是主动学习的自觉性强，有更多的自学和研究问题的时间。他们是我国高校研究生的主要生源。这批学生质量的提高，代表着我国计算机本科教育整体水平的提高，是提高研究生教育质量的保证。结合我

7、国实际情况推广MOOC5．课件制作：由教育部计算机教学指导委员会负责，经教指委讨论并同意的9门核心基础课程的MOOC课件：C程序设计，离散数学，计算机组成原理，数据结构，算法设计与分析，操作系统，数据库，软件工程，互联网及大数据。课件使用语言为中文。结合我国实际情况推广MOOC5.1课件要达到国外Coursera和EdX的课件标准（也就是Stanford、MIT、Harford，以及UCBerkley本科课件标准），要提供授课全过程的音视频录像，全部PPT和教师课堂板书，也要提供在线和离线习题课和答疑，