《黄河大合唱》教案.doc

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1、《黄河大合唱》教案教学目的：1、通过欣赏及学唱《保卫黄河》这首歌曲，了解作品的来历及相关历史背景，感受抗日战争时期中华儿女奋超杀敌、誓死保卫祖国的民族意识，感受作品磅礴的气势及其所蕴含的爱国情感，进而培养学生的爱国主义情操。2、通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同的音乐形象。3、学唱本歌曲，特别是学习本歌曲演唱形式的学习，达到学生能跟随老师指挥正确的演唱本歌曲。4、了解协奏曲与合唱曲的不同。教具：多媒体设施课件黄河大合唱》课堂实施方案教学过程：1、组织教学导入：上课，同学们好---，

2、欢迎同学们来到音乐课堂，先做一个自我介绍，我是来自滨城区三河湖一中的贺建华，能和清怡中学八年级--班的同学们一起来上今天的音乐课，我感到很荣幸，希望大家在今天的课堂上积极发言、踊跃参与、认真学习，配合老师完成今天的教学任务，同学们有信心吗？-----谢谢同学们，真心的希望我们从此成为好朋友。（1.00）2、新授：首先请同学们欣赏一段视频，然后回答老师提出的问题。播放视频（2.00）问题一：同学对这段视频中的歌曲熟悉吗？它的名字叫什么？出自哪儿？问题二：你们看了这段视频并听了这首歌曲，你的感受是什么？或者

3、说是你听了这首歌曲后，你们的心情是什么样的？（激动、激昂、充满革命先烈的敬仰）问题三：既然同学们都知道《保卫黄河》这首歌曲选自《黄河大合唱》，那么同学们了解《黄河大合唱》吗？（冼星海的《黄河大合唱》是在抗日战争中产生的最成功的大型声乐作品。这部作品以我们伟大民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河两岸发生过的事情，表现了抗日战争年代里中国人民的苦难与顽强拼搏，体现了我国人民在反帝斗争中必胜的坚定信念，抒写了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量，启迪人们起来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。）什么叫大合唱？（大

4、合唱多乐章的声乐套曲，包括领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗诵，常用来表现重大的历史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性，多用乐队伴奏。）知道它的创作背景是怎样的？《黄河大合唱》在当时的历史背景下起到了什么样的作用？（鼓舞了全国人民的斗志、发出了战斗的呼号、吹响了战斗的号角，表达了全国人民抗战的决心，激励着无数的革命志士勇往直前。）今天，我们就一起来学习《黄河大合唱》中的第七乐章的这的首歌曲《保卫黄河》------------------（板书）请同学们打开课本第50页-------首先请同

5、学们把课上这首《保卫黄河》认真欣赏一遍，然后再回答老师的问题，认真听噢～～～～～～～～（播放范唱）（1.30）问题一：这首歌曲的演唱形式是怎样的？齐唱与轮唱问题二：齐唱与轮唱在力度上有什么变化？问题三：齐唱与轮唱各自代表了什么样的音乐形象（或者说是你听了音乐之后，你想像到了哪些画面？）听一遍一次回答三个问题，好像很难，那我们再听一遍------（播放范唱）（1.30）那谁来回答第一个问题：齐唱与二部轮唱，二部轮唱时，男声先进的还是女声先进的？那谁来回答第二个问题：齐唱雄壮有力，轮唱轻快活泼。那谁来回答第

6、三个问题：雄壮有力的齐唱，表现了全国人民在中国共产党的领导下齐心协力，共同抗日必胜的信心。轻快活泼的轮唱，表现我们的游击队员灵活的打击敌人，此起彼伏的歌声让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮，我们也受到了在那艰苦的战争时期，革命先烈们为了人民的幸福生活而不惜抛头颅洒热血，前赴后继永往直前的革命精神。那同学们听了这首歌曲的感觉是什么？（昂扬、激动、热血沸腾，真想怎么样？拿起武器打击敌人）那我们就把这首歌曲学会好不好？-------那看课本-------问题：这首歌曲是什么调的？什么拍子？什么意思？二拍子的强弱规

7、律是什么？指挥图是怎样的？学唱前要解决的问题，就是先分好声部，我们已经知道这是一首齐唱与二部轮唱唱曲。那男同学志女同学分开，各自作为一个声部。正好符合歌曲演唱的要求。那我们先来解决一下个别旋律的问题，请认真欣赏歌曲，把自己认为困难的旋律作个标记，我们一起来解决。[如果没有学生没有问题，教师强调一下几个地方：前附点八分与后十六分音符的唱法，力度的变化（齐唱与轮唱时的变化），歌曲最后部分的空拍。]教师指挥，跟范唱练习（挑一个到两个指挥好的学生上台一起指挥）---------教师指挥，跟伴奏练习-------

8、--期间可选出两位或两组同学进行表演练习轮唱。简单的相互交流，练习最后一遍，进行表扬。（至此用32分钟）3、拓展：《保卫黄河》这部合唱曲是《黄河大合唱》中流传最广、最深入人心、最为人们所熟悉的乐章，下面我们再来欣赏一首由《保卫黄河》改编的钢琴协奏曲《保卫黄河》，同学们听完后回答下面的问题：问题一：乐曲中出现了哪些熟悉的旋律？（我会请几个同学你唱一下的，认真听噢）问题二：通过欣赏这首钢琴协奏曲，你的脑海中浮现了哪些画面？请你谈一下（硝烟弥漫、