2014年河南省新乡市教师招聘考试模拟试题(一).doc

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1、2014年河南省新乡市教师招聘考试模拟试题(一)一、单项选择题(本题共50小题，每小题0.7分，共35分。在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。)　　1.“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。　　A.教育无目的论B.科学本位论C.社会本位论D.个人本位论　　2.班主任工作的中心环节是()　　A.了解和研究学生B.组织和培养班集体　　C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量　　3.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起

2、到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有()　　A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性　　4.教学的特殊组织形式是()　　A.个别教学B.分组教学C.现场教学D.复式教学　　5.学生的思想品德是在()中形成和表现出来的。　　A.上课B.读书和作业C.活动和交往D.谈话和讨论　　6.教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。　　A.培养人才B.传播思想C.丰富知识D.发展科技　　7.课的类型是指根据()划分的课的种类。　　A.教学规律B.教学内容C.教学原则D.教学任务　　8.苏格拉底的“产婆术”体

3、现了()的原则。　　A.直观性B.启发性C.巩固性D.思想性　　9.衡量各科教学的重要标准是()　　A.教学计划B.教学目标C.教学大纲D.课程目标　　10.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是()　　A.德育B.体育C.智育D.美育　　11.为人的身心发展提供前景的因素是()　　A.成熟B.环境C.遗传素质D.教育　　12.“宽着期限，紧着课程”是()的言论。　　A.孔子B.韩愈C.朱熹D.王夫子　　13.“让学校的每一面墙都说话”“让学校的一草一木，一砖一瓦都发挥影响，”这体现的德育方法是()　　A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶

4、法　　14.卢梭的教育思想属于()　　A.实用主义教育思想B.自然主义教育思想　　C.存在主义教育思想D.人文主义教育思想　　15.课程论研究的是()的问题。　　A.为谁教B.怎样教C.教什么D.教给谁　　16.德育过程与品德形成过程的关系是()　　A.二者之间是一致的，可以等同B.教育与发展的关系　　C.相互促进的关系D.相互包容的关系　　17.教学的根本目的是()　　A.培养全面发展的人　　B.发挥学生的智力、体力和能力　　C.培养学生的情感、态度、品德和个性心理品质　　D.使学生掌握基础知识和基本技能　　18.环境决定论的代表人物是(

5、)　　A.霍尔B.华生C.苛勒D.格赛尔　　19.学校的中心工作是()　　A.教学工作B.管理工作C.行政工作D.后勤工作　　20.下列关于孔子的教育思想描述不正确的是()　　A.集中体现在《论语》中B.重视因材施教　　C.主张“有教无类”D.提出了“教学相长”的观点　　21.教育心理学研究的核心内容是()　　A.学习过程B.教学过程　　C.评价过程D.反馈过程　　22.“一切以自我为中心”的思维特征，出现在()　　A.感知运动阶段B.前运算阶段　　C.具体运算阶段D.形式运算阶段　　23.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老甚至死亡的整个生

6、命进程中所发生的一系列的()　　A.心理特征B.心理表现　　C.心理变化D.心理现象　　24.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是()　　A.130B.140C.150D.160　　25.有的儿童在解答问题时倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于()　　A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型　　26.抑郁症是由()造成的。　　A.学校原因B.家庭原因C.社会原因D.心理原因　　27.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()　　A.获得B.消退C.分化D.泛化　　28.在试误学习过程中，当刺激与反应之间产生联结

7、，事前有一种准备状态时，实现则感到满意。这符合()　　A.效果律B.准备律　　C.近因律D.练习律　　29.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是()　　A.强化B.惩罚　　C.逃避条件作用D.消退　　30.最重要最良性的学习动力是()　　A.学习兴趣与教师期待B.学习兴趣和远大理想　　C.教师期待和远大理想D.教师期待和家长期待　　31.懂得了(a+b)2展开，就会解(2a+3b)3等，属于()　　A.顺应性迁移B.同化性迁移　　C.重组性迁移D.逆向性迁移　　32.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性，属于()　　A.

8、概念学习B.意义学习　　C.命题学习D.符号学习　　33.把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合成定型的一体化的动作，称为()　　A.操作的定向B.操作的模仿　　C.操作的