东莞教师教师招聘考试综合模拟试题一

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑中公教育东莞分校2016年东莞教师教师招聘考试综合模拟试题一一、单项选择题1.去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到()的儿童能做到这种程度。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.()规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。A.教育目的B.培养目标C.教育制度D.教学目标3.“大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐”出自()A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《论语》4.普通中小

2、学教育的性质是()A.做人教育B.职业教育C.基础教育D.专业教育5.教书和育人的关系是()A.并列的B.递进的C.相互联系、相互促进的辩证统一D.互补的6.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是()A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则7.在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。这种现象是()A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意8.在课程计划和课程标准之外，利用课余时间，对学生施行

3、的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外、校外教育9.()认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的现象。A.神话起源说B.心理起源说--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑1--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑中公教育东莞分校C.生物起源说D.劳动起源说10.我们无法通过感知了解未来天气变化的情况，但可以根据气象台的预测，推断未来天气的变化，这反映出思维的()特征。A.直接性B.具体性C.间接性D.概括性11.我国及世界

4、最早的一部教育专著是()A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》12.决定教育领导权的是()A.政治经济制度B.生产力水平C.科学技术D.文化传统13.我国对学生的义务作出明确规定的法律是()A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年保护法》14.在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是()A.运用B.分析C.综合D.评价15.“余音绕梁三日不绝”是对()心理现象的描写。A.视觉B.听觉C.形象思维D.感觉记忆二、多项选择

5、题1.“性相近，习相远”中的“习”指的是()A.禀赋B.家庭环境C.社会环境D.教育环境2.发现式教学模式的特点包括()A.强调教师讲解B.强调学生独立思考C.注重给学生提供丰富的感性材料D.注重对教学步骤进行严格的控制3.认知策略包括()A.复述策略B.计划策略C.精细加工策略D.组织策略4.教师职业素质的基本结构包括()--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑2--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑中公教育东莞分校A.教师的道德素质B.教师的知识素质C.教师的能力素

6、质D.教师的专业素质5.影响学习迁移的主要因素有()A.相似性B.材料特性C.原有认知结构D.学习的心向与定势6.学生评价的功能有()A.诊断功能B.导向功能C.发展功能D.管理功能7.《中华人民共和国义务教育法》的内容包括()A.本法自2006年9月1日施行B.父母或其他监护人必须使适龄子女按时上学，接受规定年限的义务教育C.适龄儿童少年如果不接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人入学D.国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏老师的学校任教8.学生群体对个体的活动是

7、产生促进作用还是阻碍作用，取决于()A.活动的难易B.竞赛动机的激发C.被他人评价的意识D.注意的干扰9.意志行动的准备阶段包括()和行动方法的选择。A.动机斗争B.行动目标的确定C.行动计划的制订D.冲突和矛盾分析10.教师专业需要的重要特殊能力有()A.思维的条理性B.思维的逻辑性C.口头表达能力D.组织教学活动能力三、填空题1.“学高为师，行为世范”体现了教师的______。2.教育与______相结合是造就全面发展的人的途径和方法。3.教师运用环境、自身和教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和影响，使其

8、在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的_______。4.备课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好______、______和______三方面的工作。5.我国心理学家根据学习活动的内容和结构，将学习分为______、技能的学习和______。6.根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为______、自我提高内驱力和______。7.在马斯洛的需要层次理论中，最基本的需要是___