小学教师招聘考试模拟试题 一

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1、小学教师招聘考试模拟试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案并将其序号填在题干的括号内多选、不选或错选均不得分。每小题1分共20分)1.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行其功能在于()。A.引导B.促进和维持C.反馈D.评价2.下述研究方法中对条件控制最严格的是()。A.观察法B.自然实验C.问卷调查及相关法D.实验室实验3.荀子认为学习的过程是()A.尝试一错误说B.闻一见一知一行C.顿悟学习D.认知结构的改变4.保持信息在2秒钟以内的记忆是()。A.短时的记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.永久记忆5.概念是用()来表达

2、的。A.句子B.词语C.言语命题D.图式6.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是()。A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.杜威7.当学生遭遇失败或取得成功时教师应该帮助学生形成()。A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度8.个体的成就动机中含有两种成分追求成功的动机和()。A.追求利益的动机B.避免失败的动机C.避免困难的动机D.追求刺激的动机9.专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是()oA.智力发展水平不同B.人生经历不同C.个性品质不同D.知识储备的质和量不同10.以下反映迁移的词语是()。A.习性结合B.教学相

3、关C.触类旁通D.不愤不启11.观察法的实施背景是()。A.控制条件B.自然条件C.以探讨因果关系为目的D.均衡被使12.短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过()。A.重新学习B.复习C.复述D.注意13.可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是()。A.衰退理论B.干扰理论C.线索一依存理论D.动机遗忘理论14.下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是()。A.表扬B.惩罚C.理解D.强化15.在性格特征中占主要地位的是()。A.意志品质B.道德品质C.情绪特点D.理智16.根据技能的性质和表现形式通常把技能分为动作技能和()。A.活动技能B.学校技能C.一

4、般技能D.认知技能17.技能学习最基本的条件是()。A.讲解B.示范C.练习D.反馈18.形象联想的学习策略属于()。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略19.组织策略属于()。A.精细加工策略B.认知策略C.元认知策略D.调节策略20.动作技能的基本单元是()。A.图式B.产生式C.句子D.动作二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案并将其正确答案的序号填在题干的括号内多选、少选或错选均不得分。每小题1分共10分)1.小学生学习的一般特点是()。A.直观一操作性B.任性一可塑性C.幼稚一发展性D.指导一模仿

5、性E.基本一再现性2.奥苏伯尔的三种同化模式是()。A.上位性同化B.下位性同化C.总括性同化D.并列结合性同化E.类属性同化3.表扬或批评应该遵循的原则有()。A.教育性原则B.实事求是原则C.及时性原则D.适当性原则E.儿童化原则4.学习英语单词“house”时学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆这是一种()。A.谐音法B.组织策略C.形象联想D.精细加工策略E.复述策略5.以下属于创造性思维特征的有()。A.敏感性B.流畅性C.灵活性D.独创性E.发散性6.行为目标的陈述依据是()。A.可观察和可测量的行为B.行为产生的条件C.行为标准D.具体目

6、标E.行为方式7.决定是否产生移情的条件有()。A.初级移情B.道德发展阶段C.对他人的积极评价D.自我概念E.心理健康状况8.挫折后的心理反应有()。A.攻击B.冷漠C.幻想D.退化E.固执9.个体心理发展的一般特点是()。A.连续性与顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性10.教育心理学的性质是()。A.介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B.理论与应用相结合的独立学科C.自然科学D.社会科学E.上述说法都不对三、填空题(在每小题的空格中填上正确答案错填、不填均不得分。每小题1分共10分)1.性格的个别差异表现在性格的特征差异和两

7、个方面。2.最有利于学习效果提高的动机水平为___________的动机水平。3.___________于1903年出版了___________。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始标志着教育心理学成为一门独立的学科。4.小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”该“关键年龄”大约在___________年级左右。5.___________认为操作性行为主要受强化规律的制约。6.儿童多动综合症是一种以___________、___________和好冲动为主要特征的综合性障碍。7.元认知是___________即对认知过程的知识和观念与

8、对认知行为的调节与控制。8.一般认为态度与品德的形成过程经历依从