浅谈农村小学的养成教育.doc

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1、浅谈农村小学生的养成教育数学在农村，大部分的学生属于留守儿童，在爷爷奶奶或者外公外婆的宠爱下，做事说话不分场合或者长幼不分。面对现状，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要学校、家长和学生从思想上认识到养成教育的重要性。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，所以父母应当做好子女的启蒙老师，给子女一个良好的开头，因此家庭环境的优化对培养小学生行为习惯的养成起着重要的作用，潜移默化的家庭教育，将会直接关系到子女的道德品质、价值取向、人生观的形成。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现，这就需要家长应该要

2、积极配合学校老师的行动。家庭教育和学校教育需要相互配合，缺一不可的。近代教育家叶圣陶说过：“什么是习惯？简单一句话，就是要养成良好的习惯。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们收益终身。”小学生如一张未曾写过的白纸，正处成长、发展的重要阶段，也正值行为习惯养成的关键时期。作为一名教师，在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面，肩负着重要的责任。随着社会的迅速发展，在国家“二孩政策”未开放之前，小学生已进入独生子女年代，后来政策开放许多高龄妇女再生小孩也有些困难了。在大部分城市里，很多学生在家长的溺爱下

3、自理能力较差，在家习惯了饭来张口、衣来伸手，连作业写完了，本子、书放在包里都是家长代劳的，现在科技发达，由于家长的溺爱学生过度使用手机导致眼睛近视；在农村，大部分的小学生属于留守儿童，在爷爷奶奶或者外公外婆的宠爱下，做事说话不分场合或者长幼不分。面对现状，仅靠单纯的几个制度是远远不够的，关键是要学校、家长和学生从思想上认识到养成教育的重要性。我认为农村小学生行为习惯的养成教育要从日常生活、学习中的细节做起。一、从小事做起，从点滴抓起。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯就必须要求学生

4、从小事做起，从点滴做起。由于农村生活环境以及不少家庭不良生活习惯的影响，很长一段时间，校园里到处弥漫着学生的果皮纸屑，严重影响了校园的环境整洁，破坏了校园的和谐氛围。对此，学校领导充分发挥班级老师、班干部及学生会干部的作用，用自己的一言一行做好榜样：见到垃圾随手捡起来，校园内轻声慢步地行走，见到领导或者老师主动问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，爱护好学校的花草树木……这些看似平常的小事，其实都是实实在在的素质基础，不久都校园环境有了很大的变化。“千里之行，始于足下”，所以养成教育必须从小事做起，从点滴抓起。二、从

5、实事做起，抓好学生的行为训练。俗话说“冰冻三尺非一日之寒”，养成良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒。身为教师，我们常常有这样的感受，多少次苦口婆心地教诲对学生来说收获甚微，总觉得教师的话语在他们面前会显得苍白无力。在这种情况下，就需要我们老师切不可“三天打鱼，两天晒网”。学生的有些不良行为矫正一次不成，可以两次，两次仍收效不佳，还可以三次，甚至更多。如学生做作业慢，可以每次作业时给他拖延一些时间，再此基础上再一次递减时间；或者坐姿不正，可以在上课时对他进行适当的提醒。由于坏习惯不是一天、两天样成的，你要一

6、下子让他改正，是不可能的，只有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见效。三、以身作则，发挥教师的表率作用。“学高为师，道高为范”永远是教师的主题。在小学生眼里，老师往往都是神圣的，他们的举止常渗透于孩子的一言一行。因此，要让学生养成良好的习惯，教师的表率作用不可忽视。教师不但要用爱来教育学生，还要用自己的人格魅力影响他们：看见纸屑、垃圾，可以弯弯腰捡起它、每次大扫除可以和同学共同参与、认真倾听每个学生上课时的发言……这样让学生潜移默化地受到熏陶和教育，从而养成良好的行为习惯。四、紧密联系家长，学校与家庭教育相结合家

7、庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，因此家庭环境的优化对培养小学生行为习惯的养成起着重要的作用，潜移默化的家庭教育，将会直接关系到子女的道德品质、价值取向、人生观的形成。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现，这就需要家长应该要积极配合学校老师的行动。家庭教育和学校教育需要相互配合，缺一不可的。总而言之，良好的行为习惯的形成并非一朝一夕就可以养成的，它是一个长期的、反复的、不断强化的过程。养成良好的行为习惯，它需要家长地督促引导、教师的言传身教以及家长和学校的共同配合。只有坚持从小事做起，由事实入手，

8、教师做到以身作则，并且得到家长的积极配合，相信习惯成自然，学生良好的行为习惯一定会逐步养成。