知其不可而为之教案2 苏教版.doc

《知其不可而为之教案2 苏教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《知其不可而为之》教案教学目标：、知识目标：理解掌握课文中出现的常见文言词语。、能力目标：通过改写的方式，扩充文本中的留白处，提高学生的对文本的感悟能力。、德育目标：理解孔子“知其不可而为之”的精神，树立坚毅品质。教学重点：理解“知其不可而为之”的精神内涵。在理解并积累文中常用的文言词语之后，在此基础上，通过品读本课几个选段，分析人物的行为细节和语言神态，结合当时的社会背景，想象孔子的处境和心境，并通过与隐者的对比，感悟儒家“知其不可而为之”的精神。教学方法：运用启发式教学，精心设计富有启发生，针对性，层次性的问题。运用情景教学法，通过改写，还原当时对话的场面，来体会

2、孔子的心情。探讨交流法，让学生交流庄子和孔子的不同人生态度。教学过程：一、导入：孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”（与孔子精神相契合）二、文章研讨第一则、在得知陈成子杀了齐简公之后，孔子为何要“沐浴而朝”？（体会孔子对此事的重视）（明确）沐浴就是斋戒，古代在举行祭祀或其他典礼前进行斋戒，包括沐浴、洁食、禁欲，以示庄重和虔诚。这说明孔子对这件事情的重视。、孔子在禀告时为何直呼陈成子为“陈恒”？哀公又为何说“告夫三子”？（明确）古代称呼他人，同辈称字或称官职。陈成子作为齐国的掌权大臣，地位

3、何其尊贵，而孔子直呼其名，主要体现了孔子对他弑君行为的愤怒。这与后人所谓孔子的“春秋笔法”是一致的。春秋笔法：指寓褒贬于曲折的文笔之中。而哀公说“告夫三子”，实属无奈，因为当时的鲁国也是公室衰微，私室强大，三桓握有实权，以致国君没有实际的决断权。这种情况孔子理应知晓，但他首先禀告国君而没有直接找三桓这种实权人物，也体现了他遵守礼制的思想。、报告无效后为什么反复申说自己“不敢不告”？这反映了孔子怎么样的心情？（明确）“不敢不告”说明孔子仍用大夫的政治责任要求自己，表现他对周礼的虔诚，而且也体现“在其位，谋其政”，另一方面也说明孔子对于鲁国君臣实现自己的要求就没有报多大的

4、希望，带有“谋事在人，成事在天”和“知其不可而为之”的意味，反复申告反映了孔子无可奈何的心情。小结：孔子的“知其不可而为之”是一种积极的人生态度，是一种强烈的社会责任感，是一种勇敢的担当精神。这种积极入世的态度，比一般“独善其身”的态度更为崇高而悲壮。三、文本研讨其余几则，指导学生对“仕”和“隐”进行探讨。（一）理解文章中的“隐士”。 ．寻找课文中出现的隐士有哪些？ 接舆、长沮、桀溺、丈人、晨门、荷蒉者 ．说说这些隐士有什么特点。说明理由。 (文言知识落实讲读中)都是一些非同寻常、不等闲的人，或者说是那个时代出类拔萃的知识精英，他们都是忧国忧民，担忧这个时代，对社会有

5、深刻的理解，知道无法改变社会，所以选择避世，他们理解孔子，同情孔子，同时也为孔子“知其不可而为之”表达了深深的遗憾、惋惜。 接舆：凤兮!凤兮!何德之衰！往者不可谏，来者犹可追。已而!已而!今之从政者殆而！接舆把孔子比作凤，表达了自己的孔子的理解和肯定；又“何德之衰”“已而已而”，表达了对孔子做法的批评和遗憾，写出了接舆对当时社会的极端失望。 长沮、桀溺：滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士，岂若从避世之士哉？他们对社会形势有精辟独到的见解，同时委婉地劝告孔子放弃无谓的努力。 丈人：四体不勤，五谷不分，孰为夫子？这句话表明了丈人对孔子不干实事，尽做那些无法

6、做到的事而厌恶，同时也含蓄地劝戒孔子停止自己无谓的奔走。 晨门、荷蒉者都一样。 文章把这些隐士和孔子放在一起，并不是要否定谁或者肯定谁，其实无论是孔子还是隐士，他们都是社会的精英，他们忧国忧民的思想是一样的，所不同的是做法两样。 在这里，可以理解为衬托孔子的“知其不可而为之”的精神。（二） 思考·探究二孔子与诸隐士的处世态度有何异同。．参看孔子简历：（ 主要理解孔子“知其不可而为之”的精神和他苍凉、无奈的行道生活。）   政治上的起落  公元前年，孔子岁，开始走上仕途，后因政绩卓著，升大司寇，并代理宰相。在孔子的治理下，鲁国大治。 第五年春季，孔子岁，齐国害怕鲁国强盛

7、，采用反间计离间鲁国君臣关系。孔子只好离开鲁国。  周游列国    公元前年，孔子岁，开始周游列国。从岁到岁，共计年，孔子转辗卫、陈、鲁、宋、蔡、齐、楚等诸侯国推行自己的仁政、礼治思想，多次险遭不测，深陷囫囵，其间因兵、因饿等备受磨砺，尤其使孔子感到难过的是他的为政思想，做人理念没有得到大家的认可，甚至得到贤哲隐士的嘲讽，更不要说推行了。公元前年，时孔子岁，他终于在多次碰壁的情况下，带着万般无奈和遗憾，孤独地回到鲁国。开始修诗书礼乐。公元前年，岁的孔子去世。．寻章摘句。 这几则文字围绕“知其不可而为之”编撰在一起，每则短文都体现了孔子“知其不可而为之