福建教育出版社2012年7月版信息技术四年级上册教案

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1、修改与反馈第一课汉字的魅力教学目标：1、感受汉字的演变。2、体会汉字的会意性、表意性。3、汉字输入的练习。4、看图输入汉字。教学重难点：体会汉字的会意性和表意性，看图输入汉字。教学准备：检查电脑设备，准备部分马字演变的图片，收集日常生活中见到的繁体制或行书草书字。教学时数：1课时教学过程：一、开阔视野：课件展示马字演变的图片，请学生认真观察并说一说。二、探究活动：1、看字帖，输入你认识的汉字。2、交流：把你在日常生活中认识的繁体字或行书草书字（课前准备），并与同桌分享输入。3、边输入汉字，边体会汉字的会意性。见P3上图，边输入汉字边念一念汉字右边的话，体会汉字的会

2、意性。3、看P3下图，边输入边想一想这些汉字的会意性。4、比一比两个字的结构，再输入汉字。5、看P4图，先说一说你认识这些图吗，他们都是什么字？（同桌交流——师生互助），然后再输入汉字。三、创新活动：1、输入汉字，体会汉字的表意性。看课本P5，边输入这些汉字，并注意其表意性。2、看P5图，先说一说你认识这些图吗，他们都是什么字？（同桌交流——师生互助），然后再输入汉字。3、读谜面，先猜一猜，再输入谜底字（见P5图1-6）。四、活动评价：根据课堂的表现，按课本P6的活动评价表进行评价。修改与反馈第二课汉字在电脑中原来是这样表示的教学目标：1、了解汉字输入电脑的途径。

3、2、体验汉字的点阵表示。教学重难点：了解汉字是怎样输入电脑的和汉字在电脑中的怎样存储和输出的。教学准备：准备手写、扫描、语音设备，检查电脑设备。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入：同学们，上节课我们学习的汉字输入方法，并进行了相关的练习，同学们想不想知道汉字是怎样在电脑中存储和输出的呢？生：想。师：那么我们这节课就来了解一下汉字在电脑中的存储与输出吧。二、拓展探究：1、用不同的输入设备输入汉字（指名学生上台用不同的设备输入汉字）（1）用手字板输入汉字。（2）用扫描仪输入汉字。（3）通过语音输入汉字。（4）说一说自己的感受。2、查看电脑中已安装的汉字输入法，并说

4、一说（同桌之间互相说）。3、选择你喜欢的、常用的输入法，输入课本P10第5题的汉字，每个同学只要输入一组。三、创新活动：1、用Windows画图软件看文字的点阵。方法：①打开画图软件，输入“四年3班。②单击“查看”菜单中的“缩放”子菜单下的“大尺寸”命令，将文字放大显示。③单击“查看”菜单中的“缩放”子菜单下的“显示网格”命令，查看显示结果。2、解说汉字在电脑中的编码：用0表示空白格，用1表示满格。3、输入“人”字，按上面的查看法查看，分析“人”字的点阵排列。4、练习：输入“中”字，试着分析“中”字的点阵排列，然后师生交流。四、活动评价：按课本P12的活动评价内容

5、进行评价。修改与反馈第三课书原来是这样印出来的教学目标：1、了解传统的印刷技术。2、体验拓印过程。3、了解现代印刷技术。教学重难点：体验拓印过程教学准备：课前布置学生收集拓印用的材料（如硬币、树叶等）教学时数：1课时教学过程：一、谈话激趣：出示几份字体不同、大小不同、颜色不同的汉字，让学生观察并说一说观察后的感受，然后通过谈话激发学生探究汉字印刷的兴趣。二、开阔视野：1、观察课本P13图3-1和图3-2，说一说自己看到的是什么，这些东西是干什么用的？（1）学生观察、交流。（2）师生互动交流。2、1、观察课本P13图3-3、图3-4和图3-5，说一说自己看到的是什么

6、，这些东西是干什么用的？（1）学生观察、交流。（2）师生互动交流。三、拓印探究：1、了解什么是拓印。（1）引导学生阅读理解课本P15关于拓印的解释。（2）教师示范拓印（拓印树叶）2、学生练习拓印：（1）拓印硬币（2）拓印树叶（3）拓印自己带来的、自己喜欢的。（4）交流拓印的感受。四、创新活动：1、观察课本P17各图，并说说图上都画了什么？2、观看影片——《汉字是这样印出来》五、小结：按课本P18的活动评价同桌之间互相评价。修改与反馈第四课从这里开始使用字处理软件教学目标：1、了解字处理软件的主要功能。2、认识字处理软件的操作界面。3、试用字处理软件菜单。教学重难点

7、：认识字处理软件的操作界面和试用字处理软件菜单。教学准备：检查电脑设备，确保网络畅通教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入：教师演示字处理软件的有关功能，并通过语言激发学生探究字处理软件的兴趣。二、开阔视野：1、教师演示：输入一段文字，并进行改写、插入、选中、复制、剪切、粘贴与删除等操作。2、插入艺术字，并进行简单编辑。3、插入图片，并进行简单编辑。4、插入表格，并进行简单编辑。三、字处理软件的探究：1、认识字处理软件菜单（1）启动字处理软件（方法介绍）（2）认识字处理软件窗口。（3）认识字处理软件编辑菜单。（4）认识格式菜单、插入菜单、表格菜单等。2、简单操作练

8、习（1）打