企业元素融入实践教学应用浅谈

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1、企业元素融入实践教学应用浅谈　　摘要：本文从实践教学的平台环境建设、软性建设两方面浅析怎样实施“企业元素融入实践教学”，希望能为职业院校开展实践教学带来启发。关键词：企业元素职业院校实践教学融入职业素养一、企业元素融入实践教学的定义1.何为企业元素企业的工作环境、职业文化、先进管理、工程或工艺技术、信息应用技术等元素及其系统性的、整体性的融合和集成应用，这里简称为“企业元素”。2.融入后呈现的效果第一，对职业院校：为实践教学提供更有内涵建设的实训平台，提高实训基地的使用效果；为学生打造操作性强、贴近企业真实场景的实训环

2、境。第二，对学生：巩固专业技能，强化综合能力和职业素养训练；加快实现从学生到职业人的角色转换，缩短就业适应期；为职业发展规划打下良好的基础。第三，对教师：有助于提高实践教学质量，开拓视野，更新理念，提升企业应用实践能力。二、企业元素融入实践教学的目的、意义4《现代职业教育体系建设规划》中提到“推动职业教育全面融入经济社会发展和改革开放的过程，推动现代职业教育体系与现代产业体系建设……有机融合、互动演进”，这为“企业元素融入实践教学”带来了战略支撑和指导方向。人才培养工作必须是学校和企业的共同投入和双向互动，企业将人才培

3、养工作前移至学校、将企业元素融入学校实践教学成为必然之举。三、如何融入企业元素1.企业元素怎么来学校教师往往没有真正参与企业生产经营，对企业运作、管理和技术运用及其对员工的能力结构、素质模型、评价要求以及持续培养和发展等了解不充分、不系统。同时，老师忙于教学，没有时间或精力去系统思考、提炼总结企业元素并与实践教学融合。为此，学校引入外脑，由专业服务企业将企业元素带入实践教学，是值得尝试的方法，也将是校企合作的新型方式。2.融入的主要内容（1）平台环境企业强调效能、质量，企业环境是各项技术技能、管理要素的协同、系统组合；

4、学校关注学生知识应用和技能的熟练程度。结合校企不同关注点，以培养和提升学生综合能力为导向，实践教学平台环境应涵盖学校的教学要求、企业的管理和技术应用，体现企业的最佳实践但也不是照搬企业环境。4当前学校实训功能主要是单项技能或多技能点的非相关性训练，而学生职业素养以及多项技能相关性融合、集成应用等缺乏训练。为此，融入企业元素就是需要解决技能实训的单一性和相关性问题。第一，基本原则。在现有实训车间场地和设备基础上（或在新建实训基地时设计融入）；保证教学大纲中规定的技能知识的实训要求；有效利用学生实训时间。第二，融入后的单项

5、技能实训。在单项技能实训现场，依照企业工作岗位要求，通过目视化和看板管理等方式，融入岗位的安全要求、质量特性、工艺及操作规程、问题解决、物料管理、设备维护等信息，并辅于信息化应用等训练。第三，增加多项技能的集成实训。新建或重新布局调整现有实训车间，按照企业的实际应用要求，将不同技能点实训按一定逻辑关系组合起来。主要内容如下：根据专业特点和要求，确定典型工作任务并将其分解成多个工作节点；根据工作节点对应的技能点实训，配备相应的技能实训设备（现有的或新配备）；将不同的工作节点及对应实训设备按企业工艺或生产组织要求集成起来形

6、成工作流或生产线。新规划或改造后单项技能和集成技能实训车间，构成了企业元素融入实践教学的重要平台。（2）软性建设4第一，教学规划。对实训教学做相应的调整和规划，包括实训教学内容、流程、时间、排班等。特别地，规划时需要注意：学生先掌握和熟练单项技能，然后才能进行集成技能实训；考虑学生的角色互换，岗位认知；使学生在质量、时间、成本、团队协作、现场改进等职业素养得到真实体验和训练。第二，辅助课程、教案开发。在学校现有教学内容和培养定位基础上，学校充分交流现有课程体系，专业服务企业分享员工的培训体系，双方知识共享、融合，结合产

7、业发展趋势和新技术应用，开发出既针对专业技能、又适应企业要求的课程、教辅和教案。另外，还可以引入企业的能力评价模型，建立教师教学、学生学习评价体系。第三，师资培训。一是应用培训。学校有特定的理论教学方法，企业有培训员工的应用技术，两方面需要融合，使老师掌握企业员工培训时必要的知识、方法和技巧。二是实践更新。安排老师到专业服务企业及其合作企业进行入企实践、参与项目活动，使得老师的知识和理念以及企业实践经验不断更新和丰富，从而更好地反哺教学。四、切实保证质量效果融入企业元素的实践教学平台持续有效运行、发挥社会价值，则需要配

8、备相应的管理团队和制度。第一，团队人员由相关专业教师、学生以及企业人员组成。第二，按企业要求，建立相应的管理流程和制度。在实际运营管理中，可将实训基地管理设置成类似企业的职能部门，相关专业教师和学生参与并在其中实践和提升。第三，构成的应用体系。4