《县优课》音乐教学融入语文元素校本实践教学探讨课

《《县优课》音乐教学融入语文元素校本实践教学探讨课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学提纲：创编音乐《上学歌》校本综合素质实践教学探讨课　(将语文融入音乐教学中）　（建议：任教五年级，有一定音乐基础）　　　　　　一、以师生编歌互相问好。二、以师生编歌互相问好的活动为切入点，引入教学内容，启发学生对《上学歌》描绘的三幅场景画图、编歌词、谱曲：（1）画图要有生动形象的场景；（2）要求歌词简短精炼，含义清晰，朗朗上口，押韵好记。（3）要求谱曲旋律最能表达同学们上学的开心心情。（4）分3组讨论（5）每组选代表作品幻灯演示共享。【为每组准备一幅手笔画作品，与老师教的画图歌词谱曲不同】三、老师对学生三幅图的普曲穿起来唱，看有什么效果，是否三幅图都共同表达了同学们愉快上学的心情？试唱旋律

2、，师生评价。四、放幻灯展示老师创编的《上学歌》｛幻灯片卡｝，师生共探讨：1、创作意图：为创班歌，激人励志而作；2、【歌曲特点】。（1）旋律节奏轻快、跳跃、跟国歌一样，催人奋进向上；（2）歌词三段描绘三画面生动再现了同学们上学的快乐，简短精炼，押韵朗朗上口，便于记忆；（3）用“上学的生活多美好”为尾词，以高音、重音、休止音为旋律修饰，连续反复，进一步强调了“上学的生活多美好！”的快乐心境美图。】｛注：此内容制作成幻灯片卡｝3、音乐标记符号：（1）１＝ｃ表示该自然大调的第一级音为C音，这个调就是C调，即１定在ｃ调。（2）２／４表示每小节２拍，每４分音符为一拍；每小节第一拍为强拍，第二拍为弱拍。如：

3、×　×

4、×　×

5、　（3）数字下加“．”为低强　弱强弱，音，如：６６１　２２

6、２３１６

7、５－　（4）数字上加“．”为高音，如：６０　ｉ０　

8、５－（5）“”强调突出所要表达的感情。如：60i0

9、5（5）“：

10、

11、”表反复记号，用同样的旋律反复表达不同的意义。4、教唱：（1）旋律三遍，（2）填词三遍，（3）学生试唱，师生纠正，评价。五、拓展延伸：（1）教学目的：通过同学们体验老师对《上学歌》创编过程的探讨学习，老师就是教同学们将音乐旋律，与各学科文化相结合，在自编自乐的音乐旋律中，快乐的学到新的知识，在自然科学的学习中享受艺术美，在艺术的陶冶中愉快的揭晓知识的奥秘！（2）老师将课文内容与音乐结合的创编

12、歌曲《欢庆》的示范体验。（3）学生将老师课前给你们布置的自由创编音乐完成的作业进行自由分组讨论体验（ 歌词:日常用语、课文）（4）将学生的体验自创作品共享。六、总结：同学们，今天通过你们对上学歌的自编活动，以及老师用自己谱写的校本歌曲《上学歌》为例，启发大家在学习中能学会自编将动听的音乐旋律并能与各学科很好的结合起来学习各种文化知识，确实是一件很愉快的事情，也是一种很轻松快乐的学习方法！但愿大家都能乘上音乐的航帆，在知识的海洋里自由遨游吧！谢谢同学们的很好配合与聆听！谢谢各位领导老师们的高度参与与分享和即将的点评。谢谢大家！教案设计：　创编音乐《上学歌》校本综合素质实践教学探讨课——融入语文元

13、素教学目的：以教师寓教于乐，自创班歌的情趣教学探讨主题为契机,为开发学生的音乐创编潜能进行启蒙训练教育，并以校本教学为拓展延伸启发学生用自编自娱自乐的旋律和各学科知识想结合的愉快学习方法进行新知求学为目的。教学内容：１、创编《上学歌》的校本实践教学探讨；２、校本教学的拓展延伸。教学重点：１、学生对创编词曲的内涵理解；２、学生自娱自乐的启蒙音乐能力培养训练。3、艺术与学科的结合。教学难点：让学生以老师自创音乐旋律寓教于乐的精神为启迪，将各自然学科与音乐启蒙创编相结合。教学特点：将音乐的优美旋律与各学科有机结合，让学生在自编旋律中自得其乐，获得新知，从而全面提高学生的艺文体等综合素质。教学过程：一

14、、铺垫教学：问好：生：起立！老师！您好！（学生以歌的旋律问好）师：同学们！你们好！请坐下（师以京剧、民族、美声、流行唱法问好）师:老师得问好好不好听？生：好好听！老师就教我们学编歌吧？师：行！我们就以大家上学为例子，教大家以自由旋律编歌吧？好不好？生：好！二、探讨性导入：　师：同学们，今天又是一个令同学们难忘的上学日子，为什么呢？　生：全县的老师和我们一起上学！师：真聪明！那么请同学们考虑两个与上学有关的问题：（1）同学们今天上学的心情怎样？（2）在“上学路上，校园操场上，此时的课堂上”三个上学场景中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？感受到了什么？请同学们带着这些问题，全班分成3个组加以

15、讨论，并将每组讨论结果用生动的画图、精炼的语句和你们认为最能表达你们愉快上学的自由音乐旋律想结合的形式的创作出你们的组代表作，并将每组代表作拿上来幻灯演示供全体师生共同分享师生评价。其中，第一组讨论《上学路上》场景画图、编词、谱曲；第二组讨论《校园操场上》场景画图、编词、谱曲；第三组讨论《课堂上》的场景画图、编词、谱曲。大家注意：编歌一定要大胆，因为我们是学生在学习，不要怕编得不好听，只要你编了，