浅谈初中地理教学中融入生活元素的有效性策略

浅谈初中地理教学中融入生活元素的有效性策略

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅谈初中地理教学中融入生活元素的有效性策略  摘要:随着对新课改的逐渐完善,初中地理的教学模式也在不断地进行改革。为了完成新课改下对初中地理的教学目标,帮助学生们更好地学�掌握初中的地理知识,许多初中地理教师在教学过程中融入了大量的生活元素,从某种意义上改变了传统的教学方式。这不仅丰富了初中地理课堂的教学内容,而且可以使得学生将地理知识的学习与实际生活相结合

2、,更好地将课堂与实践结合起来,从而激发学生学习地理的兴趣,促进其自身的全面发展和进步。  关键词:初中地理;生活元素;生活化教学  中图分类号:  文献标识码:A  为了顺应时代发展的潮流,将生活元素渗透初中地理的教学过程,已经受到大众的青睐和推崇。将生活元素融入地理教学模式,不仅能够深化学生对所学知识的理解,在学习过程积累更多的生活经验,还能够增强自身的分析能力以及应用能力,使他们更好地学以致用,进而全面地提高自己。一、地理教材中引入生活元素,加强知识理解为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于

3、课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  在初中地理的教学过程中,教材是教师授课的辅助材料,发挥着举足轻重的作用。为了满足现代学生们学习的需要,教材的编制方式也应该发生变化。随着新课改的完成,学生们学习的方式越来越多样化,因此教材中也应该涉及多方面、多领域的内容,教师们应当将更多的生活元

4、素融入教材中,这样使得教学内容来源于生活,贴近于生活,学生们更易于接受和理解。第一,教师们应该将教材中不符合实际生活的内容加以修改,使得教材更加贴切现实;第二,可以将偏离生活实践的知识或者已经过时的地理知识删除掉,从而促进教学模式的革新,推动教学的进程;第三,教师应当对教材的整体内容进行编排,使得教材更贴近生活,更好地服务于教师授课。二、设置生活化问题,激发学生学习兴趣  “学而不思则罔”,可见思考对学生来说是很重要的,所以在初中地理教学的过程中,教师应该为学生创设生活化的问题情境,培养学生主动思考的能力。知识离不开生活,因此教师在

5、对学生进行提问时,应当将更多的生活元素渗透问题中,从贴近生活的简单问题出发,引导学生们根据自己的生活经验去思考问题,对问题提出质疑,这个过程在无形中激发了学生们学习地理的兴趣,提高了地理课堂的教学质量。三、课后习题生活化,感受地理魅力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点

6、管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  课后习题对学生来说,不仅是对课堂知识的巩固,也是对自己掌握知识熟练程度的检测,同时也可以拓展知识的广度和深度。因此,在课后习题的练习中融入生活元素,使得学生们从心里愿意学习地理,喜欢地理,热爱地理,感受地理知识的魅力。教师可以给学生布置生活化的课后作业,引导学生们更加细致地去观察生活中的地理现象。这样不仅督促学生们复习了课堂知识,积累了大量的生活经验,还提高了他们的观察能力,促进了他们的多方面发展。四、回归生活,学以致用  将生活元素融入地理教学中,使学生们从本质上理解

7、地理学习和现实生活的关系,从而指导学生更好地将地理知识运用到生活中,这才是教学改革的根本目的所在。本文以地球运动为例,在学习了这部分内容后,教师们可以指引学生,根据地球自转和公转的特点,让学生们联系生活实际去思考这个问题。很多学生会想到为了充分地利用光照,盖房子时大多会采用坐北朝南的方式。这就是将地理知识应用到生活中的充分体现,通过这个例子,学生们感受到在课堂上学习的知识可以切切实实地运用到生活中,从而激发他们学习更多知识去改变生活的信心,做到真正的学以致用。五、结语  新课改下要求教师对学生开展素质教育,这是一个漫长的过程。地理作

8、为初中很重要的一门课程,与我们的现实生活息息相关,学生们应当充分学习并掌握。所以在初中地理的教学过程当中,教师们应当摒弃传统的教学模式,将生活元素充分应用到教学当中,激发学生们学习地理的兴趣,让他们更好地理解并热爱地理知识,提高各方面

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