走近细胞学案.doc

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1、个性化辅导教案课次：7上课时间：2014年2月7日10:30——12:30共计2小时教学目标：必修一第一章复习教学重点：细胞学说教学难点：原核细胞与真核细胞比较（1）病毒虽没有细胞结构，但必须在细胞中，依赖细胞才能生活。1．生命活动离不开细胞（2）细胞是生物体和的基本单位。2．生命系统的结构层次：→→→→→→→→。3．原核细胞和真核细胞的比较：原核细胞真核细胞细胞结构核结构细胞器大小（直径）1～10µm10～100µm生物举例统一性二者都具有：、、4．细胞学说的建立：（1）由德国科学家和共同提出。（2）其主要内容包括：。课程评价（由学生填写）教师授课前

2、是否设计备课教案：□是□否对讲授知识点的掌握程度：□全部掌握□部分掌握□都没掌握（未掌握内容的描述：）对教师教学态度与教学方法的评价：□好□一般□不好辅导建议学生签名班主任签名【例1】阅读下列材料后谈谈你的看法：（1）美国著名的生物学家E•B•Wilson（1925）说：“许久以来，大家就明确，一切生物学问题的答案最终都要到细胞中去寻找。因为所有生物体都是或曾经是一个细胞。”（2）生命是由核酸和蛋白质特别是酶的相互作用而产生的可以不断繁殖的物质反馈循环系统（《中国大百科全书1991年，第1343页》）。多数病毒仅由核酸和蛋白质组成，它没有细胞结构，那么

3、你认为病毒是生物吗？为什么？解析本题考查学生对生命活动离不开细胞，细胞是最基本的生命系统的理解能力。细胞最独特的属性就是它是一个能够独立生存、进行自我调节的开放系统，它在同外界进行物质、能量、信息交换的条件下，处于动态平衡中。因此，所谓生命实质上是细胞属性的体现。病毒没有细胞结构，它只有依赖细胞才能生活和繁殖，所以病毒不是完整的生命。答案病毒是生物，但不是完整的生命。因为生命实质上是细胞属性的体现。病毒没有细胞结构，它只有依赖细胞才能生活和繁殖，所以病毒不是完整的生命。【例2】回答有关“使用高倍镜观察几种细胞”操作过程中的问题：（1）首先在低倍镜下观察

4、，找到。（2）要换用高倍镜观察，正确的操作步骤是：①；②；③。（3）若在高倍镜下因视野较暗而看不清某结构时，应如何处理？解析本题考查学生独立完成生物学科的相关实验，理解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件，观察实验现象，记录实验数据，分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价的能力。显微镜的使用包括安放、对光、观察等；其中正确的观察顺序是先低倍镜后高倍镜，换高倍镜时掌握三字决“移、转、调”。“移”是指先把要观察物象移到视野中央；“转”是指转动转换器，让高倍镜镜头正对通光孔；“调”是指调节细准焦螺旋，便于观察清晰。答案（1）所要观察的细胞

5、（或物象）（2）①移动装片，将要观察的细胞（或物象）移到视野的中央；②转动转换器，让高倍镜镜头正对通光孔；③调节细准焦螺旋，使结构清晰。（3）调解反光镜和遮光器使视野明亮。知能训练1．下列对生命系统层次的研究的正确顺序是（）A．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈B．细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统C．细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈D．细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈2．下列生物具有细胞结构的是（）A．艾滋病病原体B．疯牛病病原体C．炭疽病病原

6、体D．乙型肝炎病原体