三位数加减三位数教学反思.doc

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1、三位数加减混合运算教学反思今天学习了三位数加减法的混合运算的，这节课用的教学方法是通过摆一摆，将课堂放手给了孩子们，然后将他们练习过程发现的问题归纳提升！关于加减法混合运算，从一年级就开始学习，从一位数开始，逐渐深入到现在的三位数。为了今天的新课更加顺利，昨天晚上就安排了学生进行预习，并进行了尝试联系，目的就是复习一下过去的旧知识。因此课堂一开始先跟孩子们复习了运算顺序，“从左到右按顺序运算”，因此，我将运算顺序进行了板书，并强调！教学过程中通过让学生分析信息窗找出问题，提出信息，对比一个数多多少或少多少问题，通过摆一摆方式加以理解，结合问题体现先算什么，再算什么，从而理解运算顺序

2、。鼓励算法多样化,我鼓励学生用多种方法解决问题，培养学生创新思维和进取精神。对于学生发现的不同方法，给与及时的、有针对性的评价。课堂此时仿佛形成了一个巨大的磁场，推动着每个学生努力思考、探究、创造，享受着成功的喜悦。在接下来的教学中，针对孩子们出现的情况，强调了计算中应该注意的问题，比如：1.在计算连加时，可以将三个加数叠在一起相加，但是这种竖式的写法只适用于连加！（在检查昨晚作业时，有一个同学就是不管什么运算，全都叠在了一起。）2.可以将两个竖式叠在一起写，这样可以减少“抄错数”的发生。3.如果第二步计算是减法，在第一步的得数和竖式的横线中间留稍大一点的空隙，为下一步的退位留足空

3、间。