美术课后延伸的初探.doc

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1、美术课后延伸的初探(2009-11-2009:06:09)标签：杂谈分类：教学反思   “课后延伸”是在课内学习的基础上，通过科学合理提出问题，引导学生探索，使知识得以进一步拓展，能力得以进一步发挥，体验得以进一步延续，习惯得以进一步培养。  “课后延伸”更是美术教学中的一个不容忽视的环节，是美术学科内容的扩展和延伸，是学生将教学内容延续到了生活，课本知识运用到实际中去的实践活动。美术课的“课后延伸”围绕所学内容进行各种实践活动，做到“得利于课内，受益于课外。”   我在进行课后延伸时，不每节课都设置，以免造成学生的压力，导致从主动变成

2、被动，影响学生的积极性。针对学生年龄特点，认知水平，本课内在练习，科学设计问题，启发学生探究，主要有如下几种：   1、延伸兴趣点   根据不同的学习内容，巧妙的设计课后延伸作业，是美术学科区别于其他学科的一个显著特点，是别的学科所不能拥有的优势。一年级如《有趣的拓印》课后，我引导学啥找找生活中有什么物体还能拓印出漂亮的纹理，并比比谁拓印的最多、最好看。   2、延伸合作   合作，使学生学会了学习。学会学习是一个现代人生存和发展的首要条件。学生在合作过程中，能主动地提出问题、自由地展开讨论和交流、敢于尝试、学会倾听、以及进行自我反思。

3、学生的学习，不仅仅是课堂上的学习，生活中的点点滴滴，都是学生学习的载体。任何事和物都有可能成为学生合作与学习的伙伴。学生要学会随时随地地接受学习。四年级《蔬果的联想》课后延伸记录表组长： 作品需要改进的地方：再次需要准备的材料： 在制作的过程中碰到哪些困难？ 小组收获感言：     合作学习是一种教学方法，更是一种学习方法，一种生活方式。不仅仅存在于课堂之上，更应该存在于学生生活中的每时每刻。   3、延伸观察儿童画是儿童对客观世界的印象，是儿童内心世界的反映，这种反映来源于儿童的真实生活。但儿童对事物的观察往往是片面的、零碎的，缺少对

4、事物应有的逻辑判断和综合的分析能力，表现在画中往往是画面零乱、缺乏条理。因此，对课堂进行必要的延伸观察活动。如：一年级《花花绿绿的糖纸》一课鼓励学生利用双休日逛超市观察糖的包裹方法。  观察活动作业是小学儿童智慧启蒙的真正学校，是打开儿童智慧之门的金钥匙。通过观察积累材料，培养能力，开阔眼界，增长见识，提高兴趣，激发求知欲。长期以往，才会提高学生的学习积极性，趣味性，并培养学生的实践能力，观察能力。    课后延伸是教学中很重要的部分，也是学生学习中最灵活的部分，是教师最花心思的部分。是放飞心灵湛蓝的天空。是我在美术教学中非常值得研究的

5、课题。