2008学年大班德育工作总计划.doc

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1、2008学年第一学期级组德育工作计划大班教研组一、指导思想： 幼儿期是智力开发的最佳期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一项非常重要的工作。因此，我们以“十七大精神”为指导，“学前教育工作会议”内容为导向，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合教学活动和日常生活,特制定大班级组德育工作计划，更好的向幼儿渗透德育教育，全面提高幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。二、情况分析：我们大班级组的幼儿在经过两年多的幼儿园生活之后，德育方面取得了较大的进步，能与别人主动打招呼，平时小朋

2、友之间碰到一些小事情能用礼貌用语友好解决，会主动与同伴交往，互相帮助；能听从老师的劝告；能学习别人长处，愿意带一些自己喜欢的玩具来和大家一起分享，愿意关心、帮助同伴；能文明用餐，吃完饭后会自己整理餐具，愿意自己穿、脱衣服和裤子；能自己整理床铺；出汗时，自己用毛巾擦等等。但还存在着一些问题，象班的幼儿倾听别人交流的习惯比较差，上下楼梯喜欢奔跑，个别幼儿还存在互相争抢玩具的现象。羊班的幼儿大胆表述自己愿望同时，级组中还存在部分家长比较宠爱孩子的现象，关注孩子智力方面的培养，忽视孩子综合能力的培养。为此针对幼儿的实际情况和不同差异，制定以下德育工作计划

3、。二、目标与措施(一)、培养幼儿诚实有礼,讲文明,守纪律的良好品德1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。2、离开集体或家长要打招呼。（二）、培养幼儿具有友爱合作，关心他人，诚实的优良品质1、培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气，关心小朋友，愿意帮助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。4、讲实话，做错了事敢承认。（三）、爱父母、爱教师、爱集体

4、1、知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬父母、关心父母，愿意帮助父母做些事。2、知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。1、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。在活动中进一步培养集体感、道德情感。2、有初步的集体荣誉感。（四）、培养幼儿具有积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格1、积极主动和小朋友交往。培养幼儿对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。2、积极愉快参加班内、园内的各项活动，引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。3、教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点与错误，不耻笑别人。（五）、进一步扩大幼儿的社会生活接触面，使他们获得社会的最

5、初印象。向他们进行革命史教育，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感萌芽1、他们讲解祖国物产、领他们观察祖国的河山，社会主义建设的成就，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。2、了解武术运动是中国的传统文化，学习先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。3、了解我国民间文化和习俗，知道一些重要节日，通过节日活动产生对劳动者的尊敬，分享集体的欢乐激发爱国情感。（六）、用符合幼儿思想特点的生动、形象方法，向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，提高他们的道德认识，使幼儿能获得最起码的是非观念。1、具有初步评价别人的行为，愿意学习同

6、伴的优点，不讥笑别人的缺点和缺陷；自己有进步不骄傲，愿意克服缺点。2、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的榜样，不学不模仿不良行为。3、把培养幼儿道德情感、训练道德行为习惯与形成道德观念紧密结合起来，努力实现幼儿园思想品德培养目标和要求。三、具体工作安排：九月份：知道自己是大班小朋友了，要做好榜样，具有相应的角色意识。 1、与小班进行《大手牵小手，亲亲好朋友》的联谊活动，以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹共同游戏等增强做哥哥姐姐的自豪感和责任感。2、进一步规范盥洗能力培养。提升自己的自我服务能力。3、游戏活动中进一

7、步学习合作与谦让。遇到事情尝试自己解决。十月份：结合中秋、国庆两大传统佳节开展歌颂祖国的活动。1、继续学习常规的培养：上课专心听讲，坐姿端正。升国旗时要行注目礼。2、爱家乡、爱社区，尊敬爱护国旗、国徽。结合国庆节、奥运会的举行及每一次的升旗仪式，激发幼儿对祖国的热爱，尊敬、爱护国旗、国徽,并为自己是一个中国人感到自豪。3、利用节假日，请家长带孩子外出，参观一些上海的名胜古迹和有名的建筑，加强幼儿对自己家乡的热爱。十一月份： 通过重阳节的宣传活动等，引导幼儿懂得关心尊敬老人,并愿意关心、帮助老人。1、通过敬老节活动，教育幼儿主动关心家中老人，使他们

8、有一个幸福、快乐的晚年。2、以积极的情绪参加各项活动，在老师的鼓励下能发表自己的见解。  3、增强集体意识。在活动中能相互合作。同伴之间