站立式起跑完成(公开课).doc

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1、教学设计  授课教师：一、指导思想在“健康第一”的指导下，根据初中阶段学生的身体和心理特点，有针对性的进行教学。在教学上，通过站立式起跑的学习，围绕站立式起跑的“快速反应”为目标进行开展。通过多种练习方法达成目标。从而提高学生身体、心理、健康水平，在体育课的设计，力求在教学中创造和谐、平等、友爱的运动环境，发展学生自信心。在教学活动中充分体现教师主导，学生主体，提高学生学习积极性，挖掘学生潜能。二、课程分析课的内容比较简单、枯燥、学生重视程度和兴趣不高，会造成课堂的效率底下，本课以游戏为主要活动形式，提高学生的学习兴趣，掌握站立式起跑动作要领，提高学生的快速反

2、应能力，从而全面提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力。三、教学目标通过本次课练习，让学生掌握站立式起跑，有效的提高学生的速度、协调及反应能力。并有效地提高学生的短跑能力。四、教学方法教法：通过教师的启发、诱导、直观演示、讲练结合、以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解站立式起跑的技术结构，同时简化难点，使全体学生快速掌握该技术动作。学法：采用模仿法、合作学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。五、教学流程课堂导入→课堂常规 →准备部分 → 基本部分 → 放松 → 师生评价六、预计达到效果学生基本掌握站立式起跑的动作

3、要领，能按各种形式声音发令作出快速的反应，并有效地提高精神集中能力和身体的反应能力，培养出自我思考、探究、合作的精神。教案备课时间授课班级授课教师教材1、站立式起跑---快速反应2、游戏指导教师教学目标1、运动参与目标：使学生初步掌握站立式起跑动作要领2、运动技能目标：较好的发展学生的快速起跑能力，提高反应速度3、身体健康目标：在练习中有效提高学生的灵敏、下肢力量和身体的协调能力等4、情感目标：培养学生的自我思考、探究、团体合作的精神教学重点难点重点：起跑时的双腿前摆后蹬快速有力，双臂摆动协调难点：提高听口令起跑时学生快速反应的能力程序教学内容时间组织教学学法

4、与要求课堂常规1．教师宣布本堂课的任务和要求；2．检查服装，安排见习生；3组织：学生成四列横队，保持队形；教法：（图1）1、体育委员整队，检查人数；2、教师宣布任务和要求，注意事项；要求：1．声音洪亮、精神饱满；2．动作做到“快、静、齐”；3．注意力集中；准备部分一．热身1、进行开口螺旋跑2、自编热身操7组织：在操场完成教法：1，认真讲解游戏规则2，讲解，示范，师生按规则集体练习；3，教师领跑要求：1、学生积极配合；2、认真看示范3、练习时认真自觉基本部分一，站立式起跑1、今天我们来学习一种起跑姿势——站立式起跑，根据你的理解认为站立式起跑动作应该是怎么做的？

5、”启发学生想象力，让学生自己想象动作2、观看挂图，模仿动作，小组相互探讨。3、找学生示范、比较引出站立式起跑的技术动作要领4、教师讲解动作重点和难点并示范。20组织：将学生分为四组，各两组相对，互相探讨动作的要领xxxxxxxxxxXoooooooooo教法：讲解示范 ，语言引导，纠正错误1、指导学生分组做站立式起跑，加强学生对动作要领的掌握，2、图片演示，在让学生自己想象动作后，通过观看图片上的技术动作进行学习、模仿及纠正。3、动作口诀：左脚右手在前面左脚站在白线后左腿弯曲右脚踮听到信号快快跑学法：1、接受教师的指导，并体会动作要领；2、通过观察对比自己与教

6、师，同学的动作是否一致，努力提高技术水平；要求：1，注意安全2，鼓励同伴完成任务3．学生之间互相评价注意：两脚前后站立，有力脚放在后面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力腿蹬地二、游戏1、追逐跑（间隔1.5米---2米）7-10米两队进行2、听声音转身快速起跑10组织：将学生分成四横队成体操队形。XXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO↓教法：1，讲解游戏规则。2，指导学生听不同的信号进行站立式起跑练习跑出后必须快速转身回到原位，培养反应迅速、快速起动的能力；学法：1、认真听讲游戏规则2、遵守比赛规则，注意安全3、集中注意力，提高反应速度结束

7、部分1、集合要快静齐并迅速收齐器材2、放松，愉悦身心，恢复身心。3、让学生们总结和反思这节课的收获4、宣布下课5组织：教法：1、提出要求，积极参与其中；2、小结本课，提出要求；3、与学生再见；学法：模仿教师动作。要求：1、尽情放松，体会运动的快乐；2、参与教师的小结，谈谈学习体会；3、与教师再见预计心率曲线预计练习密度练习密度：50℅平均心率：130次/分场地器材篮球场、小黑板4个、