公开课：站立式起跑.doc

《公开课：站立式起跑.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、站立式起跑一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。根据本课教材的特点（站立式起跑—快速起动）、学生的基本情况、在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标，通过多种练习方法和策略达成目标；在教学方式上让学生在不同的练习中真正体会如何才能快速起动。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。二、教学内容分析本教材在小学体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起

2、跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能。三、学生学情分析本课设计对象为五年级学生。他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋、乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄段的显著特点，以我一个多月与学生的相处了解，学生对课堂常规及技术要领讲解不是很清楚，所以对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清楚。根据学生的年龄特点，采用游戏进行练习，激发学生的学习

3、热情，为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。四、教学目标1、认知目标：使学生知道站立式起跑的口令及动作要领2、技能目标：使80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快3、情感目标：在比赛中反应迅速，有较强的竞争意识五、教学重难点重点：听到命令前重心快速起动难点：重心前移并保持稳定六、教学方法运动水平运动能力的差异，决定了本课的教学手段以循序渐进、层层深入的教学为宗旨，示范讲解联系提示个别指导等方法进行教学。发挥学生所特有的运动技能和身体素质条件，因材施教

4、。1、讲解示范法：通过讲解示范使同学们发现自己正面双手传球技术中存在的问题，并掌握正确的技术动作。2、合作学习：在练习中，通过学生之间的相互帮助探讨评价，让学生掌握动作；在游戏中，使学生增进理解和团结，共同完成任务。3、游戏比赛法：充分利用游戏比赛，提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，充分发挥学生的竞争精神。公开课教案教学对象五（3）班教学内容站立式起跑重点听到命令前重心快速起动难点重心前移并保持稳定教学目标1、认知目标：知道站立式起跑的口令及动作要领2、技能目标：80%学生能做到起跑时重心前移，反应速度快3、情感目标：在比赛中

5、反应迅速，有较强的竞争意识部分教学内容教师活动学生活动组织形式次数时间开始部分4′一、课堂常规1、集合整队2、检查人数，服装3、师生问好4、宣布本次课内容及要求，强调注意安全5、安排见习生活动二、准备活动1、韵律操（配上欢快的音乐——boys） 　　1、教师精神饱满，口令准确、响亮，语言富有亲和力1、教师播放韵律操音乐2、教师带领学生进行热身韵律操练习1、向老师问好，并仔细听要求2、学生精神饱满，动作快、静、齐1、学生跟着音乐节奏，在教师的带领下认真做韵律操图1同图120个8拍1分钟3分钟基本部分26′基本一、站立式起跑练习1、请两

6、个学生做站立式起跑动作对比2、教师讲解动作要领3、布置问题：站立式起跑口令——各就位——跑4、体会重心前移练习二、抢物游戏方法：两人一组，以圆圈内沿为起跑线，在下达“预备，跑”的口令后，学生同时向各自的标志物跑去，谁先抓到标志物谁就赢。（要求输的同学背回同伴回原地）三、反应游戏方法：学生1至2报数，将学生分成“1”数和“2”数两类同学，教师喊“1”时“1”数同学跑，“2”数不动，若谁违反规则给予五次青蛙跳作为奖励1、教师导入站立式起跑2、教师组织两个学生进行站立式起跑动作对比3、教师讲解站立式起跑动作要领4、教师布置问题：站立式起跑

7、口令5、教师带领学生进行体会重心前移的练习1、教师讲解游戏方法及规则2、教师组织学生进行游戏3、教师提问：哪些同学每次都能赢？为什么？4、教师小结：站立式起跑的重点反应迅速1、教师导入站立式起跑的动作要点：反应快！2、教师讲解游戏方法及规则3、教师组织学生进行游戏4、教师小结：站立式起跑的重点除了反应迅速，重心前移并保持稳定1、学生仔细观察同学的站立式起跑动作2、学生听清站立式起跑的动作要领，并认真体会模仿3、学生积极思考发言，牢记站立式起跑口令4、学生认真体会重心前移1、学生认真听清游戏规则2、学生配合教师，听哨音进行游戏3、学生

8、积极发言，牢记站立式起跑的重点反应迅速1、学生认真听清游戏规则2、学生配合教师，听教师口音讯息进行游戏3、学生牢记站立式起跑需重心前移并保持稳定，反应迅速，并认真加以体会图3图4图5439分钟7分钟5分钟部分24′四、迎面接力赛将学生