2016新版语文一年级上册单元备课.doc

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1、单元备课（识字1-5）一学情分析从本单元开始，学生就进入了学习生字的阶段。本单元的学习，主要让学生掌握一定的识字方法，产生识字兴趣。本单元还出现了写字，所以在写字教学时，需要老师一笔一划地指导。学生在前面入学教育的学习生活中，养成一定的学习习惯，但在以后的教学中，要继续严格要求，使学生进一步适应学校的学习生活。二教学内容本单元有5篇识字短文，一个语文园地和一个口语交际还有新增添的快乐读书吧。在学习短文中，同时会认41个字，会写17个字，认识笔画和偏旁，学会正确、流利地朗读课文，激发对祖国文字的热爱。三教材分析本单元5节课，以识

2、字为主，从学生最熟悉的日常生活开始，和学生的习惯息息相关，能够引起学生浓厚的识字兴趣，从而爱上语文。四教学目标1．会认41个生字，会写17个字，认识8种笔画。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．指导学生认识田字格，学会读帖，仿写。4．通过学习，培养学生自主识字、认真写字的良好习惯。五重点难点教学重点1．识字与写字，认识笔画、偏旁。2．正确流利地朗读课文。教学难点：书写笔画、偏旁、生字。单元备课（汉语拼音1-8）一学情分析有些学生已经会认读单韵母和声母，但他们的发音不很规范。学生对整体认读音节比较陌生，学生对音节的拼读会感到

3、很困难，尤其是韵母代调拼读。本单元将要学习的8个生字，大部分学生已经认识。二教学内容本单元共有8课和一个语文园地，有6个单韵母和23个声母，3个整体认读音节，声母与单韵母相拼的方法，还有21个要求会认的字和5首儿歌。三教材分析本单元是学生初次接触汉语拼音，主要从简单的单韵母开始，结合有趣的插图，让学生能很快领悟拼音的音和形，从而加强记忆。四教学目标1．学会6个单韵母、23个声母和3个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会带调拼读音节。2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的

4、音。3．认会21个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。4．认识书写汉语拼音的四线格。学习使用四线格。5．培养学生的观察能力，发展学生的语言，增强学习的兴趣。五重点难点教学重点1．学会6个单韵母和23个声母，读准音，认清形，正确书写。2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的音。3．学会整体认读音节yi、wu、yu。掌握它们的四声，能直接读出他们带调的音。4．学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会带调拼读音节。教学难点1．二声及三声的读法2．韵母带调拼读单元备课（汉语拼音9-13）一学情分析本单元中的声母中有

5、平舌音和翘舌音，学生在朗读时难度较大。本单元出现了三拼音节，学生在拼读时难度较大。学生对朗读儿歌兴趣较大，喜欢读儿歌。二教学内容单元共有5课和一个语文园地，有18个韵母，6个整体认读音节，声母与单韵母相拼，三拼音节，还有16个要求会认的字和5首儿歌。三教材分析汉语拼音在复韵母和整体认读的学习是难点，需要学生不断巩固，在学生阅读儿歌中，能通过拼读儿歌，掌握一些拼读技能。四教学目标1．学会18个韵母，读准音，认清形，正确书写。2．学会6个整体认读音节。掌握它们的四声，能直接读出他们带调的音。3．学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会

6、三拼音节，学会带调拼读音节。4．认会16个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。5．培养学生的观察能力，发展学生的语言，增强学习的兴趣。6．培养学生良好的学习习惯五重点难点教学重点1．学会18个韵母，读准音，认清形，正确书写。2．学会6个整体认读音节。掌握它们的四声，能直接读出他们带调的音。3．学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会三拼音节，学会带调拼读音节教学难点1．学会声母和单韵母拼成音节的方法。学会三拼音节，学会带调拼读音节。2.掌握整体认读音节的读音和运用。单元备课（课文1-4）一学情分析在学习课文时，教师要有意识

7、地激发学生热爱大自然的思想感情，感受生活中的美。本单元还要求对学过的字，进行偏旁归类，有些学生也许会遇到困难，这就要求在平时的学习中，对于偏旁学习应方法多样，让学生愿学易记。二教学内容本单元有4篇课文，一个语文园地和一个口语交际。在学习课文中，同时会认45个字，会写16个字，认识笔画和偏旁，学会正确、流利地朗读课文，激发学生热爱大自然的思想感情，感受生活中的美。三教材分析本单元四篇课文以不同季节，不同景色展示生活中的美，激发学生热爱生活热爱自然的热情。四教学目标1．认识45个字，会写16个字。认识6种笔画。2．正确、流利地朗读

8、课文，背诵课文。3．了解课文内容。4．让学生感受各个季节的美丽，激发学生热爱家乡、热爱的大自然思想感情。5．培养学生良好的学习习惯。五重点难点教学重点：认识生字和朗读课文。教学难点：认字写字单元备课（识字6-10）一学情分析在学习识字时，帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养