编程解决问题.doc

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1、3.3.2编程解决问题教学设计广安代市中学方从军一、教学内容：编程解决问题，教材69—72页。二、教学目的1.知识方面了解编程解决问题的理念；掌握编辑解决问题的实际步骤；实施具体的编程操作。2.能力方面（1）提高学生分析和解决问题的能力。（2）让学生动手操作，寻找解决问题的方法。3.情感态度价值观方面l教育遇到实际问题可以通过编程思路和设计进行解决。l培养学生分析问题的能力。三、教学重点、难点、关键点编程的分析过程和程序的编写四、教学方法1、教师设疑，学生自主、合作探究；2、教师引导，学生归纳总结；3、运用实例教学法，引导学生分析编程。五、教学工具：多

2、媒体投影仪等设备六、课时安排：1课时七、教学过程：1、课题引入当人们处理信息的时候，有些需求利用现成的软件难以满足时，可以利用计算机程序开发软件（也叫编程语言），自己编制程序解决问题。2、新授（1）编程解决问题的一般过程①分析问题：解决问题前需要对问题进行深入分析，明确问题的需求，然后确定解决问题的办法。分析问题是利用计算机解决问题过程中最基础、最重要的工作。②设计算法：设计算法，就是寻找问题求解的方法和确定具体的求解步骤。用计算机解决问题时，任何答案的获得都是计算机按照指定顺序执行一系列指令的结果。我们将解决问题的方法转换成一系列具体的、可操作的步骤

3、，这些步骤的集合称为算法。为了更好地表示算法，人们发明了许多描述算法的工具，如流程图、伪代码、自然语言等。其中流程图采用简洁的符号描述解决问题的步骤，直观明了，在实际中被普遍采用。《信息处理用流程图符号标准》是由美国国家标准化学会制定的，这套标准中最常用的符号及其功能见下表。符号符号名称功能说明起止框表示算法的开始和结束（注：一个算法只能有一个开始处，但可以有多个结束处）处理框表示执行一个步骤（框中指出执行的内容）判断框表示要根据条件选择执行路线，离开的箭头会多于一个。输入输出框表示需要用户输入或由计算机自动输出的信息流程线（指向线）指示流程的方向③编

4、写程序：算法确定后，需要选择一种编程语言编写程序，实现算法的功能。为了提高编程的效率，人们不断开发出新的编程语言。到目前为止，用于计算机编程的语言有上百种，如QBasic、Pascal、C++、VisualBasic……④调试运行：编程完毕后，需要进行调试，以验证所编写的程序是否正确。如果程序运行结果不正确，说明程序中有错误。程序的错误通常有两种：语法错误和逻辑错误。语法错误是指编写程序时，有些地方不合乎程序语言的语法规则，计算机不能理解；逻辑错误指程序在逻辑上有问题。发现错误后，要查找错误并修改，再调试，直到运行结果正确为止。（2）举例编写程序并调试

5、运行①例1：物理老师想编写一个描述小球做平抛运动的轨迹的程序（小球运行时间限定在1-100秒）。A、分析问题a、明确问题的要求，掌握所要解决问题的内容和要求；b、分析已知条件，掌握与解决问题相关的资料；c、确定输出内容，掌握所要解决问题最终要达到的目标。B、设计算法（如图一）C、编写程序（利用VB演示编写程序并解释，如图二）D、调试运行（如图三）3、小结（板书）(1)编写程序一般过程。①分析问题；②设计算法；③编写程序；④调试运行。(2)设计算法时常用的流程图符号。4、作业思考：编写一个计算1+2+3+……+99+100的和的程序。附图：图二图一图三