小班数学图形认知教案.docx

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1、小班数学图形认知教案【篇一:小班数学《有趣的图形》】小班数学《有趣的图形》活动目标:1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。活动准备:三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程:一、活动导入。今天老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分

2、别立体粘贴在三张桌子前面)。1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。请用身体动作表现正方形的

3、样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。三、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)(2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图

4、形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。四、扩展练习,图形排序1、“图形宝宝要回家了,他们排着整齐的队伍走来。”排序图,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。①同形不同色宝宝排队。圆形宝宝怎么排队的呢?小结:图形宝宝是一个红一个蓝间隔着排队的。①同色不同形宝宝排队提问:“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁愿意?”小结:三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声,原来还有图形宝宝也排好对了队,”“看,这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图

5、形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里,我请一个小朋友来帮助它们排队。”小结:圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。(4)幼儿按男女排序规律排好队回教室【篇二:幼儿园小班数学教案:认识图形】第一,目标的活动1.可以识别和命名三角形,正方形,矩形,图形。将使用甲板做三角形,方形,矩形。3.可根据形状特征的形状分类。二,关键和困难识别不同形状的矩形和三角形。第三,环境创造和材料在活动区域??提供由硬纸板和彩色纸制成的三角形,正方形,矩形和圆形。指甲板和橡皮筋。分类框。四,设计思路在中学孩子们知道如何使用几何更多的感应方法,也就是说,在触摸大量的图形后,才能逐渐总结出相同类型

6、的图形的共同特征。因此,设计的活动不应该允许孩子从理解图形的概念开始,而应该为他们提供各种感知的图形活动,如找到相同的图形,仍然做图形,几何图形与各种对象等。使孩子们在活动中充分感知不同图形的特点,为将来各种图形的特点奠定基础。在三个角落,正方形,矩形,圆形这四个图形在孩子的困难中是三角形和矩形,因为两个有很多变体(即,不同形状的三角形和矩形),活动应该出现在各种不同形状的图形中,以消除孩子对固定的理解。五,过程的活动探索活动-寻求,战斗,使-讨论活动-识别,命名,排序-审查活动-战斗,使1.探索幼儿的活动,感知,体验三角形,正方形,矩形,图形,不同的特点。(1)寻求同样的活动是让孩子根据图形

7、标记上的框来匹配活动,这将把同一图形标记在一起。找到要使用的相同级别的材料,首先提供完全相同的图形,然后提供相同的图形变体。(2)战斗活动是允许儿童使用几何图纸来复制对象的图纸,如绘制船咒。提供给孩子的几何形状可以是与绘图相同的大小,或者可以缩放或缩小以增加复制的难度。(3)生产活动可以让孩子给某种类型的图形涂上指定的颜色,而且还允许孩子在纸上剪一些图形的某种类型的图形,而且还允许孩子使用指甲板钩

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