小班教案+数学+认识图形

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班教案+数学+认识图形　　怎么教小朋友来认识图形的呢。在活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。这样就很好。小班教案+数学+认识图形范文，欢迎阅读。小班教案+数学+认识图形一：　　设计意图：　　幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物

2、品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。　　活动目标：　　1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。　　2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。　　活动重点、难点：　　1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。　　2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。　　活动准备：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的

3、多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板";小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：　　一、集体认识三角形、长方形和圆形。　　二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。　　2、师："

4、哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形状的呀?"幼儿回答。师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。"3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀?"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。　　三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然

5、而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班教案+数学+认识图形二：　　设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助

6、人为乐的美好情感;最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。　　活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识　　2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。　　活动难点：　　活动准备：1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同的形状、不同大小的图形)　　2.兔子头饰1个　　活动过程：一、以情境表演形式引出主题　　1.出示小白兔头饰　　大家好，我是小兔!这是我今年新造的房子，你喜欢吗?　　二、逐一出示图片，提问　　你们看我的房子有哪些图形形状啊?图形是怎么样的?　　长方形什么是什么样的?　　三角形有几条边、几个角?　　圆形有没有角?　　三、游戏——铺路　　1.

7、我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊?(把坑填平)　　2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把

8、三角形材料放进三角形的坑