小学语文写人阅读教案.docx

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1、小学语文写人阅读教案【篇一：小学语文写人阅读教案】1、通过复习，指导学生归纳出阅读“写人文章”的方法及步骤。2、激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。3、贯穿“读书使人一生精彩”的意识。重难点：指导学生归纳出阅读“写人文章”的方法及步骤，并运用到阅读实践中去。课前准备：1、多媒体课件。2、供学生阅读的材料。教学过程：一、导入1、出示材料，学生猜一猜“他”是谁？（学生自由答）2、揭题。（板书课题）二、自主练习，提炼方法。1、出示阅读材料一，学生独立完成练习题。（注：阅读材料见附页）2、学生交流汇报自学情况。（1）、短文

2、主要写了谁的什么事？（指名发言）（2）、文中的刘老师给你留下了怎样的印象？你是从哪些词语或句子中体会出来的？学生举手发言，教师根据学生的学情做适当引导，可以从以几个方面进行引导：①从“微微发胖的脸”、“慈祥的眼睛”、“花白短发”可以看出刘老师是一位（）的老师。②从“一根被用得油亮的圆木拐杖”让人读出了刘老师（）。③从刘老师笑谈自己失去左腿的回忆中，感受到刘老师（）。④理解句子“每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬”。“酸涩的感情”使我们看到同学们脸上（），眼里（），鼻子会（）。产生这种感情的原

3、因是（），由此表达了同学们对刘老师的（）。（3）、短文在描写人物时主要运用了哪些描写方法？学生归纳总结。三、梳理阅读方法和做题步骤。1、先谈谈你做阅读题的步骤。2、生交流步骤。（师有针对性地评价孩子们的答案）3、（课件出示）师总结阅读步骤，生读一读。阅读的步骤：浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点4、小组合作学习，讨论：怎样阅读写人文章，尝试归纳出阅读的方法。5、小组代表发言，交流汇报阅读方法。（教师随机板书）6、师出示总结的阅读方法，请学生再读一读。（课件出示）（1）、弄清写的人物是谁。（2）、把握文章的

4、主要内容，用心体会文章的思想感情。（即分析作者选择了那些材料或事件来表现人物怎样的特点或精神品质。）（3）、联系上下文，理解关键词句的意思。（4）、抓住人物的言行举止，弄清人物的描写方法。四、阅读实践，学用迁移，提高能力。1、出示阅读材料二，学生完成练习题。（注：阅读材料见附页）2、学生交流汇报完成练习情况。五、小结六、作业1、名言赏析。2、好书推荐。【篇二：小学语文写人阅读教案】写人的文章阅读教学目标：1、知道写人的文章外貌、动作、语言和心理描写2、了解阅读写人文章的方法并会运用。教学难点：了解写人文章的方法并应用教

5、学重点：了解写人文章的方法并应用教学过程：一、激发学生兴趣1、师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？（生答）你们真厉害，识字量还不大就开始看书了，你们真是爱看书的孩子，能说说你们为什么喜欢看书吗？（生答）师：当我们看了有趣的故事之后，通常会怎么做呢？（分享给自己的好朋友听）师：是的，当我们看到有趣的故事之后，都想把这个故事讲给自己的好朋友，和好朋友分享，这样也起到了看书的作用。师：上了三年级之后，老师每天都会要求你们读一篇文章，那你们知道老师为什么这样做吗？（知道我们学校学不到的更多的知识）师：对，看课外书不仅让我们了解

6、很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能让我们有更多的收获吗？（根据学生的回答板书：摘抄好词好句好段）看了故事之后，我们可以把这些感受写下来。（板书：写感受）师：同学们，读书可以让我们学到更多的文化知识的同时，也能从中获取更多的快乐。所以老师有两句话（快乐秘诀）要送给你们，希望你们在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。二、说到快乐，现在咱们一起做一个能让大家感到快乐的游戏猜猜我是谁，现在老师这有三组人物提示，看看同学们谁最聪明，能很快猜出他是谁。1、游戏过后，咱们一起来揭秘在你们学习、考试中遇到

7、的最头疼的题‐‐‐‐‐‐阅读理解。a、在咱们阅读过并摘录的文章有写人的，写景的，叙事的等等，那么我们今天就来接解密，看看写人的文章到底该如何去阅读。b、首先，你要知道什么是写人的文章。例如：聂奔的文章‐‐‐‐‐‐‐‐体现出语言上的幽默、性格上的男孩子气。其次，我们要知道写人的文章都有哪几种‐‐‐‐‐‐四种。分别研究任务的描写：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写。c、知道了写人文章中的这么多秘密，老师要送给大家一个阅读顺口溜，只要你理解并把顺口溜牢记心间，那么关于阅读理解就再也不会是挡在你面前的拦路虎了。a、逐句解释

8、b、学生齐读三、老师讲了这么多，也揭秘了这么多，现在，请同学们快用老师讲过的知识，趁热打铁，完成老师发给你们的练习纸吧！（学生完成阅读理解《最重要的》）教学反思：通过这节课的讲述，发现了很多在课程中出现的问题，阅读理解作为学生学习上的重要一环，自己讲述的东西过于多，孩子回答和说的东西太少，写人文章的内容讲的过于多，应该拿出其中的一