写人篇阅读理解教案.doc

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1、课题：阅读写人类文章年级：四、五教学目标1、理解什么是写人类文章2、掌握写人文章的阅读技巧3、学会在阅读中灵活运用教学重点掌握并运用写人文章的阅读技巧教学难点掌握并运用写人文章的阅读技巧课程大纲一、导入二、结合所学，归纳含义三、精品阅读，总结技巧1、初读第43页《后妈的三巴掌》，找出文章的写作对象是谁？2、再读《后妈的三巴掌》，请思考：（1）文中围绕主人公写了哪几件事？（2）后妈打的重不重？找出表现后妈巴掌轻重的句子。（3）后妈每次打我后都说了什么话？（4）后妈是一个什么样的人？3、找出《后妈的三巴掌》中能反映

2、人物特点的词语或者句子。4、又读《后妈的三巴掌》，请思考：（1）“后母的三巴掌”分别使我认识到了什么？（2）文章表达了“我”对后妈的什么感情？四、练习：1、《庄重的乞讨》2、《一个母亲创造的奇迹》五、讲解析题：重点通过事例分析人物形象，领悟作者的思想感情。六、总结写人类文章常见题型。七、学生总结做题技巧教学准备教师：写人篇阅读理解讲义（定义、解题技巧、例题、练习题）学生：课堂笔记本教学手段黑板教学过程一、导入：师：对于同学们来说，语文中的阅读理解难吗？生：难/不难。（学生自由回答）师：那么阅读理解难在哪里呢？生

3、：读不懂……（学生自由回答）师：好，既然阅读理解这么难，那么老师今天就教给你们一些绝招破解阅读理解，但是在老师支招之前，先问大家一个问题：阅读理解都考什么？也就是说它的考点有哪些？生：（自由回答）师总结：大家说的很好，总的来说阅读理解的考点有七大类：基础知识、分段分层、归纳概括、信息查索、表达方法、语境分析和主观题。那么再问大家一个问题，小学语文中的阅读理解有哪些常见文体呢？生：（自由回答）师总结：大家说的那么起劲儿，老师也很高兴，今天我们首先去破解写人类文章的阅读理解，下面老师就把我的绝招传授给你们，你们一定

4、要认真听讲，因为听完后，老师是要你们把绝招给我演示一遍的，大家加油哦！板书课题：阅读写人类文章二、结合所学，归纳含义提到写人类文章，大家都不陌生，那你能不能试着说说什么叫写人类文章？小结：写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章就是以人物描写为主，通过具体事例反映人物的性格特点和思想品质。三、精品阅读，总结技巧知道了含义，咱们通过一篇文章来总结一下阅读写人类文章的方法。1、初读第43页《后妈的三巴掌》，找出文章的写作对象是谁？（后妈）当我们拿到一篇文章的时候，首先得明确文章写的是谁？小结：方法一：弄清文

5、章的写作对象。（其实这个对于大家来说就是小菜一碟，我们可以通过文章的题目或者通过阅读文章直接得到答案。）2、再读《后妈的三巴掌》，请思考：（1）文中写了哪几件事？（8岁时，“我”偷了一个甜瓜，被后妈打了一巴掌；10岁时，“我”把后妈的钱换了地方，只为不想帮别人，被后妈打了一巴掌；14岁时怕家里负担不起，想放弃上高中，被后妈打了一巴掌。）（2）后妈打的重不重？找出表现后妈巴掌轻重的句子。“疼得我腿肚子直转筋，咧开嘴半天没哭出声”；“疼得我直蹦高”；“疼得钻心”。（3）后妈每次打我后都说了什么话？（文章划横线的三处

6、）（4）后妈是一个什么样的人？（后妈是一个正直、不沾小便宜、乐于助人、重视教育、爱孩子的人。）所以在分析事例时要知道文章写了什么事？抓住对人物的语言、动作、神态和心理进行描写的句子。人物的特点除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展示。人物的描写方法主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的思想。当然人物特点除了可以指人物的性格或品质，也可以指人物的外貌方面，所以还要注意对人物外貌进行描写的句子。小结：方法二：抓住典型事例，分析人物特点。

7、（1）方法三：分析人物的描写方法。（2）（3）（4）3、在阅读过程中，同学们有没有发现文章中其实还会找到直接反映人物性格特点、内心世界的句子或者词语，我们把这些词或者句子叫做关键词或者关键句，在阅读时，如果同学们能找到这些关键词或者关键句，那么领悟文章的中心思想是不是就是易如反掌了？找出《后妈的三巴掌》中能反映人物特点的词语或者句子。小结：方法四：了解选材特点，抓住关键词语、句子。4、又读《后妈的三巴掌》，请思考：（1）“后母的三巴掌”分别使我认识到了什么？（不能偷别人的东西；不能只顾自己不顾别人，要乐于助人；

8、不能放弃学业，要做有用的人。）（2）文章表达了“我”对后妈的什么感情？“后母的三巴掌”让我明白了做人的道理，懂得了后妈的一片苦心，文章表达了“我”对后妈的感激之情。先想想文章写了什么，再问问作者为什么写这篇文章，是赞美吗？是批评吗？是热爱吗？对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。小结：方法五：明确作者的写作意图，抓住文章中心。四、阅读写人文章的方法，