写人阅读理解

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1、学科：语文朴素的语文课鲁老师阅读理解·人物【核心提示】本节讲解的重点：了解记叙文的概念，掌握写人类记叙文的基本题型，学习写人类记叙文阅读题解题技巧。【知识讲解】在生活的大潮中，我们无时无刻不与人打交道，很多人都停留在我们的记忆深处，他们或是带给我们启迪，或是让我们感觉朴实，或是让我们知道什么是人间真爱。写人文章就是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动及细节的描写，反映人物的性格特点和思想品质。我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：典例精析精选文段举例分析【例1】示例评析我的老师分析：魏

2、巍最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的结论：人。世界上没有完全相同的两片她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要叶子，也没有性格完全相同的两个落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大人。每个人身上都会有闪光点，都伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱会有其独特的个性。因此，阅读写我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察人的记叙文，最重要的问题就是这一点啊!。【例2】示例评析1学科：语文朴素的语文课鲁老师下班路上分析：晨梅宣

3、武门外，初夏的一个傍晚。小雨中，我骑车由上斜街东口向南北大马路左拐弯北行。“梦一般美好，云一样缥緲，你——年轻无畏的海哟！”……结论：我边骑车，边与缪斯窃窃私语。忽然，一辆由南向俗话说：“事因人生，人因事北去的轿车在我面前“吱——”一声戛然停下。我被吓显。”写人离不开写事，事件中人懵了，呆呆地站立着，准备承受一阵暴风雨般的训斥。物的言行最能反映人物的精神面“哦，同志，受惊了吧？雨天，路难走，骑车要格貌。所以外小心！”他从拉开的车门里注视着我的眼睛，那关切是表现的目光，宛如秋日里雨霁后两束柔和的阳光，射向我的

4、人物特点的重要方法。心窗，温馨而暖心；又仿佛昏睡中为我敲起的醒钟……【例3】示例评析1.分析：可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”2.工匠正坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆。他洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；

5、也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉。2学科：语文朴素的语文课鲁老师望见人进来，也不惊，也不乍，手里也不停……3.客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子结论：穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方写人的文章是以表现人物为重便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。点，而人物的特点除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。4.人物描写的方法

6、主要有推开房间，陈奂生看看照出人影的地板，又站住犹。豫：脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：出了五块钱呢！再只有这样才能把人物描写得活灵活也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：现。管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。知识归纳思维导图清晰明了3学科：语文朴素的语文课鲁老师【对点训练】美文导读文本品读批注阅读原文再现文段解读盲童的画在中国少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前一条小溪，还有一棵树。大家都知道这是一幅盲童的画

7、儿。每个来到画前的人，都会细细地看着这张没有色彩的极其简单的画，看得那么久。他们不单是看这张画儿，透过这张画儿，他们触到了这个盲童的心灵。设想一下盲童拿起笔的情形吧：她画太阳，那美丽的太阳准是露出红红的脸，放射出温暖的光芒，照在每个人身上；她画树，那树准是葱绿葱绿的，上面栖息着无数的鸟，鸟儿唱着悦耳的歌，她也听到了它们的合奏；她画小溪，那小溪准是清澈见底，她曾在溪里洗过手，水是那么清凉；她画小屋，屋里准是充满着亲切的细语，温暖的笑声。这是多么幸福美好的情景啊。可是，她心灵上的色彩，她听到的声音，怎么画得出来

8、呢？她是个盲童啊，她只能画这样一幅简单的画儿，这么疏疏落落的几笔。一个失去视力的孩子，用她那美丽的想象，组成这样一幅和谐的画面，该是多么不容易呀！人们正是从这没有色彩的图画上，看到了她心灵上的色彩；从这线简单的构图中，听到了她听到过的声音。谁都能理解这幅画蕴藏着美好的内容：一个热爱生活的盲童在向你招手；一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长；一颗坚强的、充满希望的心在对你微笑。4学科：语文朴素的语文课鲁老师1.