《我叔叔于勒》说课稿.doc

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1、《我的叔叔于勒》说课稿尊敬的各位领导、老师:大家上午好!今天,我说课的题目是《我的叔叔于勒》,第一课时。下面,我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教法学法、学情分析、教具准备、教学过程八个方面来对本课进行说明。一、教材分析《我的叔叔于勒》是义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级上册第四单元中的一篇精读课文。这个单元中的4篇课文都是写少年生活的小说。学习这些课文,要结合自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品味小说的语言,并能从中受到人生的启示和艺术的享受。《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前

2、后态度变化,尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系,即使是亲兄弟也概莫能外。通过本文的学习,使学生懂得珍重亲情,养成与人为善的品质;更为重要的是,使学生初步掌握阅读小说的基本方法,学习文中运用多种细节描写刻画人物形象的写法,从而培养学生的阅读能力和写作能力。二、教学目标根据本单元的学习重点和本篇课文所承载的教学任务,我确立了《我的叔叔于勒》这篇课文第一课时的教学目标如下:1.知识目标:学习本课的生字新词,了解作者莫泊桑。2.能力目标:①梳理小说的情节结构。②理解小说深刻的主题。3.情感态度价值观目标:懂得珍重亲情,培养学生与人为善的品质。三、教学重点根据本单元的训练重点和本篇文

3、章的内容,我确立本节课的教学重点是:感知大意,分析情节。四、教学难点:根据本文的特点,我确定本节课的教学难点是:深入理解小说的主题。五、学情分析九年级的学生对小说这一类的文章是比较感兴趣的,但是他们缺乏阅读小说的基本方法。这是我在教学中所面临的一个难题,也是我教学所要着重解决的一个问题,因为在七八年级的语文教材中,小说这一类文章数量较少。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》为我们培养学生阅读小说的方法和能力提供了良好的凭借。从内容来看,这篇小说所写的内容学生不难理解,语言形象生动,这为我开展教学做了一定的铺垫。六、教法学法本篇课文的教学,宜采用教师的问题引导与学生自主读悟相结合的学习方

4、法,先让学生整体感知课文的内容,叙述故事的主要情节,再由菲得普夫妇对于勒的态度变化来梳理出文章的情节,再由概括情节的关键字来进一步探讨文章的主题。七、教具准备为了提高教学效率,本节课我决定采用PPT课件和录音机(或mp3)进行教学。八、教学过程我的教学过程共分为5个环节:(一)谈话导入我通过与学生谈话自然而然地导入新课,并与学生交流作者莫泊桑。(二)检查生字我利用课件来检查学生对生字的预习情况,非常简便。(三)整体感知在这一环节中,首先我让学生听课文录音,在感知全文的基础上叙述故事情节。然后,再让学生快速默读课文,把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈画出来。接着,我组织学生讨论

5、:从上面这些不同的称呼中,可以看出菲利普夫妇对于勒的态度是如何变化的?板书:盼望——赞美——厌恶、仇恨接下来,我再让学生根据上面这条感情线索,梳理出本文的情节,情节的每部分用一个字来概括。板书:盼——赞——见——躲(四)归纳主题在这一环节中,我借助板书的小说情节的“盼”字和“躲”字来引导学生探讨文章的主题思想:小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒归来,结局却是千方百计躲开于勒,这一“盼”一“躲”,作者提示了这个故事怎样的主题思想?最后,我再对小说的主题进行明确,使学生对文章的主题有一个全面而正确的理解。(五)布置作业我针对这节课所学习的内容,布置了一项练笔作业:在生活中,你和你的父母

6、是如何来对待自己的亲戚的?请写下来,要注意采用细节描写。这样就实现了读与写的紧密结合,培养了学生的写作能力和关注生活的意识。由于我个人能力水平有限,在教学设计上肯定有一些不足之处,恳请各位领导和老师多多批评指正,谢谢!

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