落实常规 注重细节.doc

《落实常规 注重细节.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、落实常规注重细节浪洞中学周祚沛教学常规与教学质量是高度相关的。教学质量看常规，常规工作看落实。其实就是看工作措施是否具体、是否科学、是否细致，看我们的工作是否缺位、失位、错位，就是把别人不善于做、甚至不屑于做的事情，认认真真、扎扎实实做好。在落实教学常规方面我们是这样做的：首先是实在。我们提出“抓基础，重能力，高效率”的教学总体要求，向课堂要质量，就是做实实在在的工作。比如，我们在抓课堂教学方面，不单是看成绩报表，然后进行系统分析，而是把精力放在听课上，扎扎实实沉入基层，充分了解和掌握教师课堂教学的密度容量，师生双边活动的开展，知识的接受和能力的培养等方面。要教师每学期听

2、课不少于15节，中层则听课都不少于30节；要教师认真备课，干部坚持无论行政工作多忙，都要认真备课，备足课，备好课，教案让教师学习；要学生书写认真，作业规范，教师板书，批改时不写一个潦草字，学校领导就要率先做到。其次是坚持。抓教学常规最忌时冷时热，有始无终。严格制定各种纪律制度，保证常规管理持之以恒地实行。如，校领导班子每日巡查，教学分管部门随时检查，教导处定时抽查，遇到问题当面指出，当场解决，形成教学常规日日有管，天天有效的格局。第三，抓反馈要快。抓常规管理不是目的，而是手段。狠抓教学常规管理，旨在更为有效地激发教和学的积极性，提高教学质量，因此，“管”的结果必须反馈到“

3、教”与“学”而且要快、要及时。反馈的途径有两种：一是当面交流，如：随堂听课、推门听课后，与教师进行直面交流，提出建议。二是集体反馈，如每次抽查、定时检查一结束，就召开教学常规专题会议，对检查结果进行归纳反馈。第四，实行人本管理。也就是对教师进行关心、体谅。教学常规，说到底，都要贯彻到教师身上，要教师去落实。因此，教学常规的核心是教师，从这个意义上说，抓常规就是抓教师。在任何情况下，都设身处地为教师考虑，急教师所急。我们要求教师坐班，但不是硬性的，实施弹性管理。比如：学校中教师家庭较多，绝大多数教师夫妻的孩子在读幼儿园、小学，每天要接送多次，学校从不限制时间，教师随时都可以

4、去接送孩子；孩子生病要照顾，先打声招呼即可；年轻教师筹备婚事，千头万绪，学校尽可能帮他们多抽空余时间去办事；教师购房装修，常常要去采购，学校均给予照顾，或调课，或准假。诸如此类事，我们都以教师为先，真正以一个集体来为一个个人进行排忧解难，雪中送炭。教师真切地感受到自己被尊重，被认可，自己有地位。因而，他们也就以积极的工作来回报学校。总之，教学质量的提升，因素是多方面的，抓好常规，注重细节，只是其中的两个重要环节。在这两方面，我们做了一些简单工作，还远远不够，但相信随着时间的推移，随着我们经验的累积，一定会逐步完善，渐趋完美。