第一章 教育心理学概述ppt课件.ppt

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1、第一章教育心理学概述聊大教科院心理系：付宗国为什么学？（1）如果你立志要成为一名老师（2）如果你对辅导孩子充满了热情（3）对提高自己学习能力有帮助（4）对学习心理学、教育学其他学科有帮助（5）考研心理学、教育学综合内容之一学什么？（1）经典知识（2）思维方法如何学？（1）课堂上：理论讲授、课堂讨论、试讲点评（2）课堂下：阅读、理解、广泛联系实际、思考（自问自答、分析、总结）如何评价我已经学到了？考试、试讲第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象、性质和任务第二节教育心理学的历史发展第三节教育心理学的研究方法（略）第一节教育心理学

2、的研究对象、性质和任务一、教育心理学的研究对象二、教育心理学的研究内容三、教育心理学的学科性质与邻近学科四、教育心理学的任务（1）教育心理学是普通心理学的原理在教育领域的应用。（П.Ф.卡普捷列夫《教育心理学》1877）关于教育心理学对象的种种表述（2）教育心理学旨在对研究教育者提供有关人性变化的知识，俾供其建立教育理论之用（桑代克）（3）研究课堂学习的性质、条件、效果和评价问题。（D.P.奥苏贝尔，1968）（4）教育心理学通常被定义为主要涉及学校情境中学生学与教的科学。（《美国教育百科全书》）关于教育心理学对象的种种表述（7）研究

3、教育系统中学生的学习及其规律与应用。（冯忠良《教育心理学》2000）（5）教育心理学是对我们如何教和学有关的那些思想和行为的研究。（N.L.盖奇）（6）研究教育过程中种种心理现象及其变化。（潘菽《教育心理学》1980）（9）教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学。（陈琦《当代教育心理学》）关于教育心理学对象的种种表述（8）研究学校教育情境中学与教的心理规律。（邵瑞珍《教育心理学》1983，1988）一、教育心理学的研究对象研究对象：学校教育情境中学与教的心理规律，主要是学生学习的心理规律。第一节教育心理学的研究

4、对象、性质和任务二、教育心理学的研究内容学习与教学相互作用过程的模式第一节教育心理学的研究对象、性质和任务学生×教师×教学内容×教学媒体×教学环境学习过程教学过程评价/反思过程二、教育心理学的研究内容各体系的基本内容1.学习的基本问题（学习理论）；2.认知领域学习心理；3.运动技能领域学习心理；4.品德形成；5.心理发展、个别差异与因材施教；6.学习的测量与评价。另外，教学心理（教学设计、课堂管理）、教师心理、心理健康教育、教育社会心理等是较新受到重视的内容。第一节教育心理学的研究对象、性质和任务三、教育心理学的学科性质与邻近学科学科

5、性质心理学的分支学科心理学与教育学的交叉学科应用性心理学科带有基础性的应用性心理学科第一节教育心理学的研究对象、性质和任务三、教育心理学的学科性质与邻近学科邻近与相关学科普通心理学（含认知心理学）发展心理学社会心理学异常与临床心理学学习心理学教学心理学教育社会心理学学校心理学第一节教育心理学的研究对象、性质和任务四、教育心理学的任务理论探索揭示学校教育情境中学与教的基本心理学规律促进整个心理科学理论的发展促进教育学（特别是教学论、课程论和德育论）理论的发展第一节教育心理学的研究对象、性质和任务四、教育心理学的任务实践指导提供学与教系统

6、的理论知识和科学研究成果，帮助教师指导和评价自己的教学提供各种研究方法和角度，帮助教师解决实际的课堂问题例第一节教育心理学的研究对象、性质和任务第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象、性质和任务第二节教育心理学的历史发展第三节教育心理学的研究方法（略）第二节教育心理学的历史发展一、教育心理学的起源二、教育心理学的发展阶段三、教育心理学的发展特点四、教育心理学的研究趋势一、教育心理学的起源遥远的过去，短暂的历史心理学思想与教育的早期结合古代思想起源孔子：“性相近也，习相远也”；“学而时习之、不亦乐乎”；“学而不思则罔，思而不学则

7、殆”；“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也”；“求也退，故进之；由也兼人，故退之”；“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”第二节教育心理学的历史发展一、教育心理学的起源古代思想起源苏格拉底：产婆术。知识即美德柏拉图：知识即回忆。形式（理念）与质料亚里士多德：记忆的三条联想律（相似律、相对律、邻近律）第二节教育心理学的历史发展一、教育心理学的起源近代思想起源洛克：白板说（十七世纪）夸美纽斯：首次提出，儿童学习能力存在年龄差异和量力性原则（十七世纪，捷克）卢梭：出版《爱弥儿》，提倡自然教育和情感教育（十八世纪中叶）

8、斐斯泰洛齐：提倡教育的心理学化（十八、十九世纪，瑞士）赫尔巴特：首次明确提出将心理学作为教育学的理论基础（十九世纪初）第二节教育心理学的历史发展一、教育心理学的起源近代思想起源乌申斯基：俄国教育家，1868年出版了《人是