《教育心理学概述》ppt课件

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1、北师大教育心理与学校咨询研究所王乃弋wangnaiyi@bnu.edu.cn2009-07第一部分教育心理学概论指定教材：陈琦，刘儒德主编.《当代教育心理学》，北京师范大学出版社.2007.参考书目：1、约翰.桑切克著.《教育心理学》，世界图书出版社.2007.(JohnW.Santrock.EducationalPsychology.TheMcGraw-HillCompanies,Inc.2006.2ndedition)2、莫雷主编.《教育心理学》，广东高等教育出版社.2005.3、托马斯.费兹科，约翰.麦克卢尔著.《教育心理学—

2、—课堂决策的整合之路》，上海人民出版社.2008.(ThomasFetsco,&JohnMcClure.EducationalPsychology:AnIntegratedApproachtoClassroomDecisions.PearsonEducation,Inc.2005.)单　　元　　主　　题课时分配教　学　活　动第一部分概述第一章教育心理学及其研究2学时讲解、讨论第二部分教师与学生心理第二章学生心理3学时讲解、讨论第三章教师心理2学时讲解、讨论第三部分学习的基本理论第四章行为主义学习理论3学时讲解、讨论第五章认知学习理论

3、3学时讲解、讨论第六章学习动机3学时讲解、讨论第四部分学习心理第七章知识的学习3学时讲解、讨论第八章技能的学习3学时讲解、讨论第九章学习策略3学时讲解、讨论第十章问题解决与创造性3学时讲解、讨论第十一章品德的形成3学时讲解、讨论第五部分教学心理第十二章教学设计3学时讲解、讨论第十三章课堂管理3学时讲解、讨论第十四章教学测量与评价3学时讲解、讨论课程内容平时成绩：40分平时考勤10分读书笔记（1000字左右）10分应用研究（5000字左右论文）20分闭卷考试（简答题+论述题）：60分考评方式第一章教育心理学及其研究本章要点：教育心理学

4、的研究对象为什么要学习教育心理学？教育心理学的发展概况教育心理学的研究方法第一节教育心理学的研究对象及应用一、研究对象二、教育心理学的应用三、教育心理学的创立和发展一、研究对象学与教相互作用的基本规律。包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分。学生×教师×教学内容×教学媒体×教学环境学习过程教学过程评价/反思过程学与教相互作用的模式（陈琦等）二、教育心理学的应用教学是一门艺术还是一门科学？作为一门科学的教育心理学旨在提供可以有效应用于教学情境的研究结论。教学也是一门艺术，需要即兴创意和自发行为，面对变化的教学环境进行不断的

5、思索和创造。1、教学——艺术和科学的结合2、教育心理学的作用（1）理论意义：促进心理学和教育学的理论发展（2）教学实践意义提供理论知识和研究成果，帮助教师指导和评价自己的教学。提供研究方法和角度，帮助教师解决实际问题。三、教育心理学的创立和发展1、三位主要创始人及其影响时间18501875195019251900威廉.詹姆斯约翰.杜威桑代克（1）威廉.詹姆斯美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家，实用主义的倡导者，美国机能主义心理学派创始人之一，以及美国最早的实验心理学家之一。WilliamJames（1842-1910）开展

6、一系列名为“致教师”的讲座，在讲座中探讨心理学在儿童教育中的应用。指出实验室里的心理实验无法使我们明白如何有效地教育孩子。强调为了提高教育质量，应该重视对课堂教学和学习的观察。提出为了开发儿童智力，授课内容应该略微超出儿童现有的认识水平。威廉.詹姆斯对教育心理学的主要贡献（2）约翰.杜威JohnDewey,1859-1910美国哲学家和教育家，与皮尔士、詹姆士一起被认为是美国实用主义哲学的重要代表人物。提出应当把儿童视为积极学习者的观点，倡导了儿童中心运动。认为教育的核心是将儿童看成一个整体，并应重视儿童对环境的适应性。反对教育局限

7、于知识的学习，主张向儿童传授思考的方法，使他们成为善于解决实际问题的人。极力倡导所有孩子应该受到同等良好教育。约翰.杜威对教育心理学的主要贡献(3)桑代克E.L.Thorndike（1874-1949）美国心理学家和教育家,动物心理学的鼻祖，联结主义心理学的创始人，创建了教育心理学。与武德沃斯共同研究学习迁移，并设计了心理测验，为美国教育测验运动的领袖之一。美国教育心理学奠基人,1903出版《教育心理学》，为最早的教心专著。最早强调对教学评估和测量，主张加强学习的科学基础。促进了美国20世纪20年代的教育科学运动。桑代克对教育心理学

8、的主要贡献20世纪50年代：行为主义盛行斯金纳（B.F.Skinner）：詹姆斯和杜威等心理学家提出的心理过程不能成为心理学科学研究的主题；心理学是关于可观察的行为及其控制条件的科学。程序学习概念：强调在一系列学习步骤中，当学生完成每