教学督导故事.doc

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1、因为能“平等对话”，我从心底里面佩服你们曾都区万店镇塔湾小学刘友波11月4日，曾都区教育局三位督学突然造访，接到教导主任的电话时，我正在教室辅导学生做作业。下得楼来，三位领导已经到了教学区。跟他们寒喧了几句场面上的套话，我陪同他们察看了所有的教室，然后是厨房、食品保管室。当问到食堂工作人员食品留样时，我的心有点儿紧张。因为我这几天也没督查他们留样的工作是否到位，我担心的事终于成为了事实。李师傅虽弄了一堆的理由搪塞，我知道，那都是站不住脚的。我以为刘督学会生气，会训斥人，但他没有，只是笑笑。进了会议室，我们将学校管理方面的资料都捧了上来，因为王督学工作在我们中心学

2、校，因此我和他的交谈也就特别的随便；姜督学本就是个随和的人，相处起来也不是很困难；刘督学身上透出来的气息，我能看懂，确切的说，放在过去，我和他应该是一路人。三位督学非常仔细地翻阅了所有的资料，姜督学对我校的教学常规管理非常的感兴趣，他认真的与教导主任宫主任交换了意见。看着堆得满满一桌子的国学经典和学校教学常规量化评分表的有关资料，三位督学都非常的开心，他们肯定了我校在学校常规管理方面的落实力度；肯定了我校在开展主题活动方面取得的成绩。“赞扬”应该是三位督学在我校随访督导时的主流思想。察看现场，审阅资料都完成了，接下来就是交换意见。宫主任就我校教学常规和学校当前最

3、主要的两项活动开展情况作了简单的汇报，接下来是三位督学就自己督查的项目对我校工作进行评价。我们似乎都没作官样的套话，就像五个老朋友一样坐在一起拉家常，我们一起讨论如何去克服学校教学常规督查时碰到的困难，一起探讨教学奖惩制度的指标如何设计才算科学，一起讨论开设出所有课表上的课程对学生的“语、数、英”的成绩到底会不会有影响，姜督学甚至直言不讳地告诉宫主任，听课纪录有个别同志是抄教案的，居然还偷偷地对我说了四个字“我能理解”……，没有责备的意思，没有批评的话语，只有善言的建议，期待的成份更多一些，如何才能将工作中存在的那些问题慢慢化解，杜绝再次出现，是三位督学谈论的核

4、心。尽管在意见改进计划表上只给我留了两条，但我校工作中存在的问题三位督学没落下半分，包括天花板上的蛛丝都没逃过他们的法眼。这是我经历过的最轻松的一次接受上级检查，宫主任开始还有点拘谨，慢慢地也就放松了，说的比我还多。送走了三位督学，宫主任跟我说了句“这三人是行家”。是啊，他们是行家，一线出身，学校的这些事能有多少瞒得住他们呢？有行家来督导工作好啊，因为只有行家才知基层人的苦，只有行家才能做基层人的朋友，只有行家才能看透基层管理工作中的核心而忽略皮毛，只有行家才能把持基层管理督查工作的重点，也只有行家才真的没架子，才会跟基层平等对话！——因为能“平等对话”我从内心

5、深处佩服你们！2016年11月我不再怕冷场——在课堂教学督导之后曾都区万店镇塔湾小学张红运“张老师，今天督学责任区领导来我们学校听课，下节听你的课！”听到刘校长的通知，我毫不担心，听就听吧！自从督学责任区领导实行推门听课以来，可以说每节课都精心设计了，准备充分，从前面几次的课堂教学督导听课评价来说，效果还不错。“这次还不是一样！”我寻思道。这节课是教《卖火柴的小女孩》，按照我的设计思路，上课很顺利，学生们也积极踊跃，课堂气氛热烈。当我提出“不确定中生活”指什么生活时，孩子们的思维好像是戛然而止了。他们眼睛都盯着我，好像在很努力的思考答案，但又好像没有任何头绪。看

6、学生们的样子，我也有点懵了：刚才不是好好的吗？现在怎么了？我再问了几次，全班四十多名同学无一人举手回答。最后我激情全无，把答案告诉了孩子们。这节课索然无味的结束了。当我垂头丧气地走出教室时，督学责任区的于督学叫住了我。“你为什么把答案告诉了学生？”“我担心学生们思考久了，时间不够，完不成课堂教学任务。”“呼，那为完成教学进度，在冷场中单方面把课讲完，教学效果好吗？”姜督学笑着说道。“效果不好，我还要重新上这节课！”我低声说道。“当冷场时，你把答案告诉学生让他们记到书本上，这样会让学生们失去独立思考的机会。差不多所有教师都不愿意看到冷场的出现，如果换个角度看，冷场

7、其实也是黎明前的曙光、含苞欲放的花朵，是课堂画卷中内涵丰富的空白。冷场不仅不可怕，如果引导得当反而是让学生进入教学情境并参与教学对话的绝妙机会，可以唤醒学生的注意，激活学生的思维。所以，我宁愿‘冷场’，也要学生们通过默读思考找到答案，你下次再碰到这样的情况，不如多等等，给学生多一些时间，看这样可不可以！”姜督学说道。在教《卖火柴的小女孩》时，我向学生问道上：“‘谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。’这句话是什么意思？”孩子们又低下了脑袋默默看书。当我着急想怎样去引导孩子们时，我想起了于督学的话，不如等等吧！

8、课堂“冷场”了大约3分多