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时间:2020-10-30
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1、小学一年级<品德与生活>下册教材分析与教学建议(第一单元)第一课《我的一家人》教材分析:每个学生都有自己的家庭,每个家庭构成情况各不相同。第一课侧重于让学生了解自己的家庭成员及他们之间的关系,进一步感受家庭生活的温馨。本课设有三个栏目:第一个栏目:介绍我的家人。教材第二页为我们提供了一些小朋友与家人一起生活的照片。有和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起在家中合影;有的和爸爸、妈妈去郊外植树;还有的和舅舅、舅妈、姥姥、姥爷去旅游……诣再让学生从多角度介绍自己的家庭,并与大家分享家庭生活的幸福快乐。课本第三页,呈现的是一位小朋友从不同方面介绍自己的家人,在于提示学生可以从多方面了
2、解和介绍自己的家人。第二个栏目:家庭成员之间的关系。通过看家庭成员表,让学生说出家人之间如何称呼,目的是让学生结合自己家庭的生活实际了解自己与父母、祖辈间的血缘关系及其称呼方法。第三个栏目:我家的故事。通过画自己的家人,或把自己和家人一起生活的照片贴在书上,帮助学生回忆自己难忘的家庭故事讲给大家庭。教学建议:1、学生在课前观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等,记在心中准备在课堂上向全班同学介绍。还要让学生准备几张家庭生活照,准备在课堂上向同学们介绍。2、上课时,教师向学生展示自己童年时的家庭生活照,让学生猜一猜哪个是自己。然后介绍照片中的人物与自己的关系、
3、家人的职业、爱好、生活习惯等。教师介绍要有条理、层次清晰、学生容易理解,并易记住表达方式,为自己的交流做好铺垫。将全班分成若干小组,按老师介绍的方式,学生根据自己实现对家人的观察与了解,互相介绍自己的家人,对能清楚明白的介绍自己家人的学生,教师要及时给与肯定和表扬。3、在了解家庭成员的构成时,教师可展示画有长辈头像的家庭成员表,让学生说出家人之间如何称呼,怎样称呼是最有礼貌的。然后通过说儿歌“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?舅舅是妈妈的什么?……通
4、过小组间你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。为活跃课堂教学气氛,教学时可以加入本地区的有的方言称呼获自己家乡的方言称呼。4、在进行第三栏目的教学时,可以让学生带来家庭生活录像,播放其中的片断,向全班同学展示与家人在一起生活的美好片断。看过录像后,在请同学讲述一个自己难忘的家庭故事。本课教学应注意的事项:1、当学生说出的家人的称呼出现不同时,教适应告诉学生不同的地区有不同的称呼方式,比如姥姥和外婆、外公和姥爷等,他们的意思是相同的,不要大惊小怪。2、现实生活中,不是每个学生的家庭都是温馨幸福的。因此,活动中要关注那些问题家庭的孩子,帮助他们建立家庭生活的信心。3、
5、在学生介绍自己家人的职业时,要注意引导学生尊重那些普通劳动者的工作。第二课《家人的爱》教材分析:这一课紧紧延续第一节课的内容,熟悉了家庭成员之后,进一步体会家人对自己的爱。针对现在的独生子女家庭,教材设置这一课是很有必要的。现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女,“而孩子却不能感受到家长的爱,或许会认为父母疼爱自己是应该的,是天经地义的。”所以,通过本课的教学,挖掘生活的点点滴滴、方方面面,使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。懂得对自己疼是爱,严也是爱。并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。本课有两个栏目:第一个栏目:在爱中成长。教材第六页展
6、示了几幅表现家人的爱的生活场景:爸爸带孩子看病;妈妈为孩子做早餐;奶奶给孩子讲故事;爷爷雨天接孩子回家;休息日父母陪孩子活动等。通过这些内容使学生明白长辈的这些行为都是对自己的关爱,引导孩子通过这些事例从多角度感受和介绍家人的爱。第七页,通过让学生通过观察记录进一步体会家人对自己的爱。第二个栏目:这也是爱。这一栏目是本课的重点,也是难点。课文进行了正面教育后,又出示了一些实际生活中不能满足学生要求的事例,让学生思考这是不是对自己的爱,从而使学生认识和思考家长对自己严格要求背后深藏的爱。让学生真正懂得爱不仅是对自己的爱护,也包括对自己严格要求。同时,也提示学生自己能做的
7、事情自己做,不向家长提不恰当的要求,勇于克服困难,有错认错。教学建议:1、教学时,可先出是第六页图片,请同学讲讲图中的故事。教师明确:父母的这些行为都是对我们的爱。可放一段家人疼爱子女的录像。请同学思考:长辈们为什么这样疼爱我们?2根据图片内容的提示,结合自己的生活事迹,与小组同学交流一天中家人为自己做的事情。请记录做得最详细或最有的特点的同学向全班同学介绍,让同学共同分享家人对孩子的爱。3、通过对家人的观察记录和同学们的介绍,你有什么想法?教师引导学生体会一天中家人就为自己做了那么多事,月月、年年,在成长的岁月里的无数个日日夜夜,家人要为自己付出多
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