小学语文四级下册第一至八单元教材分析与教学建议附件小学语文四精选

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1、附件小学语文四年级下册第一至八单元教材分析与教学建议、《蝙蝠和雷达》《小英雄雨来》教学设计与教学反思重视单元整合，加强方法引领——小学语文四年级下册第一至四单元教材分析与教学建议缙云县第二实验小学陈爱月四年级第二学期是第二学段的最后一个学习时间，既要完成中年级的学习目标，又为高年级的学习作准备，在教学中起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要予以足够的重视。一、明确学习目标，注意教材特点。和前面三个学期相比，这个学期的学生无论在哪些方面都有了一定的变化。而本学期的教学目标较之前面也有了一定的提高，我们一起来看一下：“通过精

2、美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习活动中，全面达到中年级阶段教学目标”（《教师教学用书》第5页），具体的学习目标主要有九点，详见《教师教学用书》第6页。“教材内容要简化头绪，加强整合”，这是课程标准提出来的要求。本册教材是在四年级上册的基础上编写的，全册的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，最主要的特点，还是加强了整合，教材围绕单元专题组织。1、导语导学，整合单元内容。每个单元的前面都安排了导学，这样的导语在

3、单元学习起了什么作用呢？以第三单元的导语为例：案例1“44大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示：它告诉人们，过度地砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚；鱼儿在水中自由沉浮，人们由此受到启发，发明了潜水艇。让我们来阅读本组课文，抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示，并围绕‘大自然的启示’，开展一次综合性学习，做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新的收获。”这样的导语，不仅帮助我们明确了了学习目标，提示了学习内容，点明了学习专题，而且布置了学习任务。2、精读与略读课文的联系和整合。除第一单元外，

4、其余单元的精读课文和略读课文都是“二二制”，就是每个单元有四篇文章，包括两篇精读，两篇略读。为了体现单元的整合，加强精读和略读课文中间的联系，在精读和略读课文之间还安排有“连接语”。例如9-10两课之间，就安排有这样的一段话：案例2《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。下面的课文又给我们怎样的启示呢？默读课文，说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化有原因是什么，如果有条件，可以搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意。这段文字安排在略读课文《黄河是怎样变化的》前面，承上启下，过渡自然

5、，明确地提出了略读课文的学习要求和方法，充分体现了学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。3、单元学习活动的整合。从导语到语文园地的口语交际、作文、日积月累、宽带网、展示台等，围绕专题内容，各项活动一以贯之：前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、交流。整组教材成为互相联系的整体。二、重视单元整合，加强方法引领。根据教材的目标和教材的特点，我们在引领学生学习的过程中“因材施教”。所谓“因材施教”44，是指四个单元的学习专题各有不同，语言的表现形式也不相同，每一个单元所承载的教学目标也不相同。我们就应该根据不

6、同教材的不同特点，采用不同的教学方法开展有效的教学活动。但是，因为教材是以单元为专题组织编排的，虽然四个单元的内容分别有不同的语言表现形式，有不同的教学目标，但也并不是杂乱无章，研究一下，我们还是可以发现其中的一些教学规律，并根据这些规律采用相应的方法织教学。第一单元吟诵1、诗情画意需吟诵。一般来说，文质兼美的文章，语言都很美，同时具有规范性和典范性，学生通过诵读，“目现其文，口发其声，耳闻其音，心通其情，意会其理”，可以直接感受汉语言的丰富和优美。从字、词、句到段、篇，从文字到语音、从语音到语义，从表面意思到深层情感，在

7、反复的吟诵中，感知文章整体，了解文章的思路、结构。本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。无论是语言精练的古诗，还是生动传神的江南风景，又或是奇特的天山风光，都有着极大的语言张力。这一组文章我们老师不宜多讲解，多分析，而是需要通过引导学生反复诵读美文，品味语句，激发美感，感受语言的魅力。并从中学习遣词造句、文章结构等语言表达上的技巧。像《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》都是经典范文，我们教学过程中不可肢解分析内容，不必喋喋不休地说文解字，适宜于引导学生美读。在反复诵读之中，

8、潜心涵泳，认知文字，感受声律，体会词语，理通文脉，捕获作品的精魂，明悟作者的思想感情，领悟作品的韵味意境，体味作品的语言艺术，通达作品的奥妙之处。2、点面结合重运用。44第一单元的这些文章，，除了文采是经典范文以外，他们在写作方法、文章结构方面，也属经典，我们应该引导学生认真学习，并在自己的习作中加以运