《提灯女神》教学设计.doc

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1、同学们上次课中我们初步了解了课文，学习了课文的第一部分，你还记得什么呢？（生答：冲破阻力当护士，有着坚定的信念）过渡：ppt正是因为有这样坚定的信念，南丁格尔才能够冲破家庭的阻力和社会的歧视，毅然决然的放弃优裕的生活到医院当护士　过渡：如此热爱护理事业的南丁格尔做了哪些令我们感动的事情呢，让我们在此走进课文，去寻找那些令你感动的行为，（板书课题）并想一想为什么人们称她为“提灯女神”呢？（先独立阅读第5自然段思考，再小组为单位探究学习）发生霍乱（第5自然段）ppt“南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作

2、。她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。她的奉献精神赢得了人们的赞誉。”课文中哪些地方使你感动呢？与你的小组成员交流你的感受，说说为什么使你感动？（1、霍乱2、日夜奔忙3、平静4、赞誉）师：提到霍乱，你想到了什么？生：疾病，传染，死亡，生命危险……南丁格尔不顾个人的安危，冒着被传染的危险，照料生命垂危的病人，这样的奉献精神是多么伟大呀！师：感动吗？仔细观察，你的感动都隐藏在哪些词语里？指导学生抓住重点词“日夜奔忙、平静”等词交流朗读。师：南丁格尔忙碌于护理事

3、业，她的奉献精神赢得了人们的赞誉。赞誉的背后，是她无比坚定的信念，读：课件出示，引读：一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。那么，人们为什么称南丁格尔为“提灯女神”呢？我们一起来学习第6自然段　01、“每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。”（看到她的行为你有什么体会呢？）　重点抓住“每、深”“一间……一间”“不是……就是”等词剖析、交流、朗读体会。不是……就是

4、……说一句话　师：夜晚，南丁格尔工作至深夜，累。请把目光往上对准白天，看看，她是怎样工作的？　02、南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，一面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。　重点抓住“种种”想像，理解“一面……一面”体会劳累，交流、朗读、体会。　　师：是的，坚强的南丁格尔在如此困难中，没有放弃。请把我们的目光对准这家医院，请看，这是怎样一家医院？　“病房里，床一张挨着一张，十分拥挤。墙壁与地板都沾满了血迹和污渍，屋里臭气冲天，伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。”尽管环境这样恶

5、劣，但是南丁格尔还是这样忘我的工作着，她给你留下了什么样的印象呢？（忘我地奉献精神）不分昼夜工作的“南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。”（这句话在课文中有什么样的作用呢？）不仅……还……这个关联词想要强调什么呢？引导学生了解过渡句“承上启下”的表达作用，搜集信息，了解南丁格尔对病人精神上的安慰，感受忘我工作。正是她亲切的关怀和精心的照料，伤病员的身体情况和精神面貌大大改观，重伤病患的死亡率也大大下降，她成了英国的传奇人物，英国人民心中的英雄。英雄的背后是那坚如磐石坚定信念，读

6、（课件出示“坚定的信念”）：南丁格尔在回国后，仍在为护理事业做着贡献，她用毕生的精力创办了世界上第一所正规的护士学校，也为现代护理学奠定了基础。　过渡：同学们，这样一位在护理事业有着卓越成就的“提灯女神”，她的晚年是如何度过的呢？　　　为了护理事业，她没有成婚，没有生育子女，把自己的全部都献给了护理事业。她用了一生的奉献来捍卫她矢志不渝的坚定的信念，读：那么，在南丁格尔去世后，人们是怎么样来纪念这个伟大的人——南丁格尔的呢？南丁格尔是一个（）的人，　南丁格尔的一生是（）的一生！　一个伟大的人物，一件件发人

7、深省的事件，一次次无私的奉献，对我们情感的震荡是无法用语言来形容的。那就让我们怀着敬佩之情再来感受南丁格尔选择护理事业的坚定信念，把爱与奉献传递下去。