大班美术：不一样的我.doc

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1、大班美术：不一样的我设计意图：我班有一对可爱的双胞胎兄弟，由于他们长的太相象，小朋友总是分不清谁是哥哥，谁是弟弟。有一天，有个小朋友象发现新大陆似的告诉我：“我知道谁是哥哥，谁是弟弟了。”我说：“你怎么知道的?”他自豪的说：“哈哈，双胞胎也有不一样的地方，哥哥的耳朵上有颗痣，弟弟没有。”我告诉小朋友每个人都是不一样的，并设计了这个活动，让小朋友说说“不一样的我”。活动目标：1.以自我欣赏的眼光，发现自己与众不同的头部、面部特征。2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。3.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。4.会照着镜子，大胆地画出自己脸上细微的部分。教学重点、难点1.如

2、何激发幼儿的学习兴趣。2.激发幼儿的动手能力。活动准备：1.每个幼儿一面小镜子、纸、记号笔2.教师的相片一张(头部)3.相机一部活动过程：一、照镜子1.看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）2.说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）二.猜猜我是谁出示教师的相片，这是谁?是怎样看出来的?(引导幼儿从五官来看)三、照相1.摆出一个面部表情对着镜子看一看，说出特点。（生气、微笑、大笑等）2.老师把有特点的几个小朋友拍下来放到电视上，让幼儿自己观察每一个小朋友不同的面部表情。四.画一个特别的我每人一面镜子，让幼儿仔细观察比较，发现

3、自己的头部特征，说一说。每个人都是很特别的，这些特别的地方都很有趣，我们来找一找自己特别的地方。五、巡回指导1.鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。2.让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。3.可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……五.作品评价1.请大家一起欣赏“大合影”。2.自评互评：从大合影中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？六.布置“不一样的我”展示墙教师：“不一样的你，不一样的我，不一样的他组成一个大集体。在集体里，我们要互相帮助，团结友爱，共同进步。”