个案观察——丢三落四的龚胜杰.doc

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1、丢三落四的龚胜杰——美术教育个案观察观察对象：龚胜杰出生年月：2008年8月观察时间：2013年12月15日观察内容：今天的美术课上陶老师带领小朋友一起学画高楼大厦，小朋友被陶老师带来的范画吸走了注意力，孩子们为色彩缤纷的摩天大楼赞不绝口，龚胜杰也不例外。他时不时惊讶地张开了小嘴巴。当陶老师问：“你们想不想学画高楼大厦？”孩子们都点头应和并目不转睛地盯着老师画的每一笔，唯独龚胜杰小朋友。起初还和其他小朋友一样认认真真地听，可是坚持不到2分钟小眼睛就开始到处乱转，不断寻找聊天的对象，实在找不到了，只能低头玩手指。当陶老师发完画纸，所有

2、小朋友已经开始用画笔在画纸上画出高楼大厦的轮廓了，而我们的龚胜杰却似乎还沉浸在自己的世界里。周围的小朋友看到他无从下手都纷纷帮助他。下课休息的时间到了，眼看小朋友们都把作品交给了老师，急的龚胜杰胡乱在纸上涂鸦着，总算完工了。他急匆匆地把作品交给了陶老师，可陶老师一看，龚胜杰的高楼有的只“盖”了一半，有的“装”了窗户，有的却连门都没有。没办法，只能又拿回到座位上去返工了。分析：龚胜杰是男孩子中比较调皮好动偶尔喜欢玩小聪明的孩子，这种孩子往往注意力时间很短，上课经常会控制不住做一些小动作，或者找其他小朋友聊聊天。所以，老师在课上讲得内容

3、他只能吸收一部分，久而久之能力就会相对于其他注意力集中的孩子来说弱一些。注意力不集中不仅仅和性格有关，还和学习习惯的养成有关。性格不能改变，但是习惯是可以改变的，所以，改变他的现状应该考虑从改变习惯入手。措施：1、和家长沟通，将龚胜杰的课上表现告知家长，让家长引起重视，家园合作改变他的学习习惯。2、课上常督促、提醒他，延长注意时间。1、适当地表扬鼓励他，树立自信心。2、调整座位，让他和较文静的小朋友坐一起，让他处在安静的学习环境当中。观察者：蔡蓬2013-12-18