课堂观察记录表单（龚文胜）

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1、课堂观察记录表学科体育年级五教材版本课题小篮球的教学观察者龚文胜视角观察项观察记录教什么？聚焦性教学内容是否聚焦重点和学生学习的难点？是逻辑性教学内容是否调理清晰、逻辑性强？是适切性教学内容是否贴近学生的实际或水平？是怎么教？导入是否为突破难点打基础、做铺垫？是目标教师是否明确目标并聚焦重难点的突破？是教法是否恰当采用分解、提问、互动、体验、讨论或合作等方法化解难点？教学方法合理，层次清晰。学法围绕化解难点是否有引导学生记笔记、划重点、做小结、做对比等学习方法的指导？每个活动都有方法要领的的指导手段PPT白板、板书等是否清晰体现重难点，结构或化解难点的思路？室外活动课差异是是否兼

2、顾学生差异，体现对不同学生化解难点的差异办法或要求？小结围绕重难点是否有梳理、总结或提炼？有评价是否就重难点当堂检测学习效果，并及时反馈？针对每个学生出现的不同问题都能及时的矫正。怎么学？参与学生是否积极主动？有兴趣？相互配合？是思维学生思维是否活跃？是否有灵活性或求异性？（有创意）是提问对于难点学生是否有主动提问？对于较难掌握的动作，学生能主动请教老师。回答回答老师提问是否积极、正确？是学的如何？达成通过当堂检测，教学目标是否基本达成？（80%以上学生能够解决难点问题）通过训练，学生基本掌握了本节课的动作要领。作业学生作业、练习是否能够独立完成？是差异不同层次学生是否各有所得？

3、是生成有无延伸教师预设的学习效果？有理念氛围教师的理念是否先进？课堂氛围是否既融洽轻松，又紧张有效？课堂教学围融洽轻松，紧张有效，取得了较好的教学效果。思考建议：小篮球活动既有利于增强少年儿童的体质，又能为培养优秀的篮球运动员打好基础。但由于小学生年龄、生理特点，在实践活动实施过程中，遇到了一些困难。教学中，教师可以将小篮球与游戏结合进行教学，使其能向预期目标健康地发展。