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时间:2020-09-11
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1、喇叭花的电话 活动目标:1、通过课件理解故事内容,体会童话故事优美和意境。 2、在认真倾听他人说话的基础上,大胆地在集体面前表述自己的想法。 3、通过表演的形式,感受同伴间相互交流的快乐。活动准备:1、根据故事内容制作的多媒体课件。2、自制喇叭花电话若干。 3、故事场景(大树、小鸟与小田鼠图片与头饰)。 4、已学习歌曲《打电话》,《打电话》音乐。 活动过程: 一以图片引出故事,通过幼儿观看课件体会童话故事优美的意境。 1、教师:瞧,今天我给小朋友带来了几样东西,我们一起来看一看,这是什么? 教师分别出示大树、
2、小鸟、小田鼠图片幼儿讲述。(有几只小鸟?有几只小田鼠?) 2、教师:今天老师就请小朋友来看一个关于大树、小鸟、和小田鼠的故事。(配班老师放故事课件前半部分) 喇叭花电话 在一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只很小很小的小田鼠。小鸟很想去找小田鼠玩,可是,它们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是它们又不会爬树。 3、老师:小鸟想找小田鼠玩,可是他们不会飞,小田鼠想找小鸟玩,可他们不会爬树,小鸟和小田鼠没有办法成为好朋友,谁来说一说,他们的心情会怎样?(幼儿:难过、伤心……)二、理解故事内容,
3、大胆地在集体面前表述自己的想法。 1、继续提问:这可怎么办呢?谁愿意帮小鸟和小田鼠想出好办法让它们成为好朋友?(幼儿回答:梯子、绳子、请猴子帮忙、长颈鹿、大象等)(大约3分钟)2、教师:你们为小鸟和小田鼠想了这么多的好办法,让我们来看一看小田鼠想了一个什么好办法吧。(幼儿观看课件后半部分) 一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。小田鼠在树下问:“喂,是小鸟家吗?” 小鸟信在树上答:“喂,是小田鼠家吗?” 小鸟们为小田鼠唱歌:“嘀嗒、嘀嗒,嘀嘀嗒。” 小田鼠为
4、小鸟们念儿歌:“大尾巴长,大尾巴大……” 一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。 3、提问:小田鼠想了什么好办法? 他为什么要在树下种喇叭花?(启发性提问:喇叭花变成了什么?) 有了喇叭花电话,小鸟和小田鼠的心情会怎样呢? 三、以表演的形式,巩固故事中的对话。 1、教师:下面,请小朋友完整地来看一遍《喇叭花的电话》这个故事,看过后请你们说一说小鸟和小田鼠在喇叭花电话中都说了些什么? 教师完整地播放一遍课件。 提问:故事的名字叫什么? 小鸟和田鼠他们在喇叭花电话中说了些什么? (个别讲述——集体
5、分角色讲述) 2、幼儿以表演的形式巩固故事中小鸟与田鼠的对话。 教师出示小鸟与小田鼠的头饰:瞧,老师给你们带来了什么?(头饰)现在,你们想不想和老师一起来表演故事?(师生表演——生生表演) 3、拓展练习:引导孩子学习简短的电话问候: 提问:如果你是小田鼠你还会给小鸟说些什么? 小鸟又会给小田鼠说些什么?四、游戏活动:打电话1、过渡引导:小朋友你们有没有好朋友?(有) 提问个别幼儿:你的好朋友是谁?你想对他说些什么?(请个别幼儿回答) 教师:老师知道小朋友都有自己的好朋友,都想给好朋友打电话,老师这里准备了许多喇叭
6、花电话送给你们(教师发放嗽花)下面,我们跟着音乐和你的好朋友打电话吧! (幼儿随着<打电话>音乐边唱边打电话) 结束语:老师知道你们还有许多话要和好朋友说,现在我们一起到外面继续玩打电话的游戏好吗? 附故事: 喇叭花的电话 在一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只很小很小的小老鼠。小鸟很想去找小老鼠玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小老鼠很想去找小鸟玩,可是它们不会爬树。一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。小老鼠在树下问:"喂,是小
7、鸟家吗?" 小鸟们在树上回答:"喂,是小老鼠吗?"小鸟们为小老鼠歌唱:"嘀嗒,嘀嗒,嘀嘀嗒。" 小老鼠为小鸟们念歌谣:"大尾巴长,大尾巴大……"。一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。
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