数学活动;排序.doc

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1、中班探索活动：排序执教者：沈岳英活动目标：1、能将5个物体按高矮或粗细排序。2、能说出给物体排序的方法。3、愿意参与游戏，进一步体验合作的乐趣。活动准备：教学挂图32-15，排序卡，笔，幼儿用书（P30-31）。活动过程：一、热身游戏1、谁最高。（1）教师：小朋友，你家里都有哪些人？谁最高？谁最矮呢？（2）幼儿自由交流，说出家里人的高矮特征。2、通过游戏，感知物体的高矮特征。（1）教师和幼儿玩。（2）幼儿自由结伴玩。二、问题解决1、通过比较，让幼儿区分同一平面上同类物体的高矮。（1）同一平面同类物体的高矮比较。（2）不同一平面同类物体的高矮比较。师总结：同类物体的高矮比较必须

2、在同一平面上。2、观察、比较物体的高矮，并按从高到矮或从矮到高的顺序给物体排队。（1）教师出示小动物图卡。引导幼儿说出小动物的名称和高矮特征。（2）将小动物按从矮到高的顺序排序。个别幼儿尝试操作，集体观察并验证。（3）将小动物按从高到矮的顺序排序。3、观察、比较物体的粗细，并按从粗到细或从细到粗的顺序给物体排队。A、（1）出示5只粗细不一的记号笔，让幼儿观察比较，找出粗细特征。（2）幼儿按粗细顺序进行排序。（3）师总结：可以从粗到细，也可以从细到粗进行排序。B、（1）教师出示茶叶罐图卡，引导幼儿说出茶叶罐的粗细特征。（2）将茶叶罐按从粗到细或从细到粗的顺序排序。（3）幼儿集体

3、操作图卡，排好后说一说排序的方法。三、操作与拓展1、教师出示教学挂图，介绍操作内容。2、幼儿操作，教师观察指导。3、师幼一起交流操作结果。4、拓展游戏：小朋友排队。