中班数学活动排序.doc

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1、中班数学活动：按规律排序（带反思）设计意图：最近，晨间活动小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。活动目标：1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。活动准备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？”（想）“好，我么一起来看，是什么礼物？”①出示一个自制头饰，让幼儿

2、自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。②老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个漂亮的头饰。”（老师戴在头上）“好看吗？这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。”小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们愿意吗？”①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作活

3、动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么？（一张请柬）“上面写得是什么？我来读一下。”老师读请柬，“小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”“小朋友，你们想去参加舞会吗？”（想）老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”4、幼儿操作活动。5、活动评价。①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？②表扬做的好的幼儿。③带领幼儿一起去参加舞会。6、老师：“

4、好，舞会开始了，我们一起去参加吧！”教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。中班数学活动：快乐串串吧目标：1、通过活动体验数

5、数的乐趣。2、复习10以内的数数，并初步尝试两个两个数的群数方式。3、对操作活动感兴趣，乐意参与。准备：材料操作区、串串存放区、品尝区、苹果块、青瓜片、火腿肠片、棉花糖等操作材料各一盘存放箱8只（上有10以内的点数）、盘子人手一只、带有数字的竹签人手三根、已穿好的材料20串、一次性桌布、抹布、箩筐过程：一、参观快乐串串吧1、小朋友，欢迎来到小兔开的“快乐串串吧”，今天，小兔遇到了一个大麻烦，原来今天有很多客人要来，可是他们人手不够，忙也忙不过来。这样吧，我们小朋友来帮助他们。2、参观快乐串串吧二、穿串串，放串串1、小兔请小朋友帮第一个忙是：把好吃的材料穿在竹签上，每根竹签穿同一中好吃的。竹

6、签上的数字是几，就穿几个。2、幼儿穿一穿3、引导孩子把穿好的材料放到相应的存放箱上，穿了几个就放到几号存放箱上。4、再次引导孩子穿第二串，并直接放到相应的存放箱上。三、串串变漂亮了1、出示穿好的一串：小兔是穿了什么？是怎么穿的？（他两个两个地穿，我们也要两个两个地数，孩子们来数数看）2、教师示范两个两个穿和数3、引导幼儿也用同样的方法来穿、数，穿好后就直接放到相应的存放箱上，并请服务员检查，对了可以得到一份小礼物。四、品尝串串1、你得到的小礼物就是小兔为了感谢大家，而送给你们的餐券。同时还有好吃的串串。2、引导孩子凭餐券中的点数拿穿了相应数量的一串好吃的。（请先把餐券上的点两个两地数给服务

7、员看，数对了才能拿好吃的）3、大家一起品尝好吃的串串。