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时间:2019-05-16
《数学活动——排序 (大班)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、创新教育教学研究活动排序(大班)教案一、设计意图:从小班开始,幼儿已经从日常生活、教学、游戏活动中,能够根据事物简单的特性,进行数量较少的排序,幼儿基本上都能够很快掌握。到了中大班,随着事物数量不断增加,幼儿思维就有点混淆,而排序方法的一层不变,促使幼儿兴趣不大,掌握的不是很好。怎样让幼儿有兴趣,自主地参与排序活动,一直是一个思考的问题,根据我班近阶段目标,以培养幼儿用多种感官去体验周围的事物,能按照事物的不同特征进行排序,同时结合本班幼儿实际情况,大三班是个小大班的年龄特点,在已初步掌握数量的概念这个基础上,确立了6以内的排序,以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣,通过动手、观察、
2、比较,区别事物进行排序,通过合作游戏“折纸宝塔”,锻炼幼儿小肌肉的灵活性,发展幼儿团结协作的能力。二、活动目标:1、学习按物体的不同特征进行排序,发展幼儿初步的观察、比较能力。2、养成幼儿良好的操作习惯,培养幼儿团结协作的能力。三、活动准备:1、知识经验的准备:(1)幼儿知道各类动物属于哪种类别(家禽、家畜、野兽、鸟等)。(2)幼儿已经学会折宝塔的技能。2、物质材料的准备:动物卡人手一个,学具人手一套,大、小纸张若干,书每组6本四、活动过程:回忆已有的知识经验,复习分类、按高矮排序1、幼儿游戏“动物分类”,激发幼儿的兴趣,回忆生活中积累有关动物的知识经验,幼儿给动物分类,重新分组观
3、察高矮、按顺序排序。观察比较棍的缺点,进行排序2、幼儿独自玩,触摸棍,感觉棍的不同,教师鼓励幼儿大胆说出,再通过观察、比较棍的长短,进行排序。观察比较交流书的不同,进行排序1、幼儿说说桌上有什么?点数桌上书的数量,幼儿合作、讨论、交流书的不同,共同根据书的厚薄特点,给书进行排序。共同制作宝塔,分享成功的体验2、激发幼儿提出折宝塔比赛,请每位幼儿拿纸,每组合作折一个宝塔,比一比哪组宝塔折得好,激发幼儿合作能力及竞争意识,分享成功的快乐。二、活动延伸:1、将做好的宝塔装饰室外环境。2、幼儿回家后,要求幼儿与父母一起进行排序游戏,增进亲子之间的感情。六、活动反思:兴趣是什么?根据杜威的观
4、点,通常有三种含义①活动发展的全部状态,我们常说某人的兴趣是政治、金钱云云即之此类;②预见的和希望得到的客观结果;③个人情感倾向,重点是指个人的态度,感兴趣就能专心致志,集中注意,对学前儿童而言,第三种兴趣较为突出,兴趣是学前儿童行动的动机,同时也是课程目标,这使学前儿童敢于冒险,并使活动得以维持,在教学实践中,怎么对待学生的兴趣是首要问题,杜威讲过“成年人只有通过对儿童的兴趣不断予以同情地观察,才能够进入儿童的生活里面,才能知道他要做什么,用什么样的教材能使他工作得最起劲,最有效果。”而游戏是学前儿童的一种基本活动,刘焱认为“因为游戏满足了幼儿身心发展的基本需要,能给他们快乐,在
5、游戏中,兴趣比较直接……就是在游戏中,活动就是它自己的目的,而不在于它具有将来的结果”在游戏中,学前儿童可以充分展开想象的翅膀,身心都得到满足。学前儿童学习的最佳方式并不是通过思维思考,而是借助于物的具体操作。这使得教师不能采用“直接口授”方式,来教儿童“知道什么?”即说理性教育,因此,在数学一排序教育活动中,并没有象以往那样一步步告诉幼儿怎么做,而是以游戏的形式,调动幼儿的兴趣,使教学过程变为愉快、有趣、轻松的气氛,充分发挥幼儿主体性,使之主动地去发现,观察得出结论,而老师只是作为观察者和引导者,在整个活动中,幼儿体现出的兴趣和成果,比我想象的要好,由于合作机会不多,曾担心过幼儿
6、会不会在合作过程中出现争抢和打闹的现象,然而,在活动完成后,我深切的体会到,教师适实的加以引导,提出要求,利用和调动幼儿的自愿心理,行为的自觉性、主动性,使幼儿全身心投入目的性活动之中,更好地的幼儿的主观能动性,促进幼儿全面、和谐、健康的发展。幼儿排序的游戏中,首先通过幼儿熟悉喜爱的小动物,使幼儿回忆已有知识经验进行分类,幼儿在看自己小动物的同时,还关心其它的小朋友是什么动物,分的对不对,都乐意去帮助分的不对的小朋友,当老师提出要求小动物要按高矮排序的时候,小朋友们互相打量,观察自己与其他小朋友的情况,你拉我,我拉你时的摆着座位,坐完后还要仔细检查一遍,让老师检查,小脸期盼的盯着老
7、师,看看他们摆的对还是错。对于4-5岁的幼儿来说,合作性就成为为他们游戏的特征,在分书和折宝塔竞赛活动中,幼儿表现出的参与意识和竞赛意识是非常强的,也表现出了一定的合作意识,在分书过程中,有的小朋友动作慢没拿到书,另外的小朋友连忙找到给他一本,在比较的过程中,有几本书不明显,许多小朋友提出了许多办法。例如:眼睛与书平行,用一只眼睛看;用手掂量书的重量,书厚的重,薄的轻;用手将书使劲往下压,再观察等等。将生活中的各种经验无不淋漓尽致的表现出来。幼儿在折宝塔竞赛中,每一组
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