图形的认识与测量二.doc

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1、斗门镇中心小学2013学年第二学期电子备课系统二0一三学年数学学科备课稿（详案）课题：图形的认识与测量（二）主备教师：傅晓芳使用教师：教学目标：1．使学生熟练掌握四边形、三角形、圆等平面图形的特点，并能综合运用所学知识和技能解决问题。2．使学生熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关实际问题。教学重点：使学生熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关实际问题。教学难点：使学生熟练掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的周长或面积的计算方法

2、，并能解决有关实际问题。教学准备：PPT总课时：9第（2）课时教学设计：一、板书课题。师：同学们，今天我们来学习“平面图形的周长和面积”（板书课题）。二、出示自学指导认真看课本第97页例2做一做上面的内容，完成各图形的周长和面积公式并说一说这些计算公式是怎样推导出来的。5分钟后，比谁能做对检测题!师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自学竞赛开始。四、先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。（二）检测（课本第97页的做一做）1、找两名学生板演，其余生做在练习本上2、学生独立完成，教师认真巡视，发现错例，

3、板书于黑板上对应位置。五、后教（一）更正师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）（二）讨论1、认为三角形的周长列式对的请举手？为什么？C﹦a﹢b﹢c认为梯形周长的列式对的请举手？为什么？斗门镇中心小学2013学年第二学期电子备课系统认为组合图形的周长列式对的请举手？为什么？师总结：周长就是围成这个图形的所有边长的总和。2、认为三角形的面积列式对的请举手？为什么？S﹦ah÷2认为梯形面积的列式对的请举手？为什么？S﹦(a﹢b)h÷2认为组合图形的面积列式对的请举手？为什么？师总结：物体的表面

4、或围成的平面图形的大小叫做它的面积。3、看计算过程和结果。六、评正确率、板书，并让学生更正错题。过渡：经过大家的自学、讨论，你们是否掌握了本节课的知识点呢？下面请看几道练习题。七、补充练习(一)判断题：对的在括号里打（∨），错的打（×）1、三角形的面积等于平行四边形的面积的一半。（）2、半径是2分米的圆，它的周长和面积是相等的。（）3、两个完全一样的梯形组成的平行四边形的面积是90平方厘米。一个梯形的面积是45平方厘米.（）（二）用一根铁丝围成一个长为10厘米，宽为5.7厘米的长方形。如果把它改围成一个圆。长方形的面积和圆的面积哪个大呢？师

5、：下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体又端正。板书：图形的认识与测量（二）