大班歌曲小狗抬轿教案.docx

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1、大班歌曲小狗抬轿教案【篇一：大班歌曲小狗抬轿教案】教学设计思考：学习《动物王国》这个主题活动时幼儿的积极性非常的高，在综合《动物是人类的好朋友》当老师问道：“谁是我们人类的好朋友？”孩子们第一个想到的是小狗，他们知道小狗是我们人类最亲密的朋友之一，和人类的关系非同一般。《小狗抬轿》这首富有情节的儿歌，幼儿们学起来真是朗朗上口，而“大花轿”这首歌曲的节奏、旋律与儿歌的韵律较为协调、和谐。如何运用幼儿熟悉的动物形象、儿歌、乐曲以及带有民族特色的抬轿游戏与课程相整合起来，打破原有的老师教一句，幼儿唱一句的教学模式，让幼儿尝试以多种艺术手段，将音乐活动的价值

2、定位于幼儿认知经验与艺术表现的整全，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。使幼儿的学习兴趣更高，不仅能增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演能力得以发展。幼儿园教育指导纲要中也指出：教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和组织规律，各领域的内容要有机联系，注重综合性、趣味性、活动性，富教育于生活游戏中。所以这节课我将以游戏活动贯彻于整个教学过程中，让幼儿成为学习的主体。活动目标：1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，主动学唱歌曲。3、能自由结伴分角色表演，积极、愉快参加音乐活动。活动重点：学

3、唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。活动难点：尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，能自由结伴分角色表演解决方法：讲解法、示范法、游戏法。活动准备：1、《小狗抬轿》的乐曲，配套磁带。2、幼儿已学会儿歌《小狗抬轿》。3、名乐《喜洋洋》。4、老虎、小狗的头饰若干，扇子，以及用椅子布置成的花轿。活动过程：一、韵律活动《喜洋洋》，引入课题。师：今天的天气真好，森林的小动物都非常开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧！小朋友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。（让幼儿欣赏喜庆的民族音乐，自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓

4、等动作，表现喜庆、热闹气氛，活跃了气氛。这种自由发挥的方式，旨在充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对表演的兴趣。为下面的活动做好铺垫。）师：听，谁来啦！（钢琴深沉有力的音乐响起）幼儿想象回答。幼：狮子、老虎、大灰狼…….（教师出示老虎图片。）师：奥，是森林之王老虎来啦！它这时候出来干什么呢？（幼儿猜测回答）师：原来它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：“快来帮我抬轿！”小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子？幼儿一起回答：小狗。（因为有了先前学儿歌作为铺垫，幼儿们肯定都能想到是小狗）二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。1、回忆儿歌内容，激发幼儿学习兴趣

5、。师：小朋友们都知道是小狗啦，是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗，小朋友们还记得是吗，让我们一起来说一说，念一念吧！念的时候可要有节奏的打拍子。2、欣赏《小狗抬轿》的乐曲，熟悉乐曲旋律。师：你们说的真棒，接着老师再请大家欣赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。教师请幼儿认真听清乐曲的节奏型。3、幼儿聆听乐曲，并按照节奏打拍子，进一步熟悉乐曲与节奏。师：好听吗？谁会跟着音乐的节奏拍手？幼儿边拍手打节奏，边熟悉乐曲的节奏。4、鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌，自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。师：小朋友，你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子

6、里来念吗？我们一起来试一试。（层层引导，层层递进，让幼儿自己熟悉旋律后拍出节奏，表演给大家看，老师加以适当的指点，再给予不同程度不同形式的肯定。在这种自由、宽松的交往环境中，幼儿会有一种成就感，对以后的活动更加有兴趣，也就更容易掌握本课的重点，突破难点了。在幼儿熟悉了儿歌和乐曲的节奏以后，再鼓励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌，幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。）三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。1、听音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。师：来，我们跟着音乐把它唱出来好吗？（教师大声点，幼儿可以轻声哼唱。）2、幼儿有表情地演唱歌曲，能表

7、现歌曲诙谐、幽默的情趣。（1）分析第一段后半部分。提问：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一脚，它有什么感觉幼儿：疼。提问：应该用什么动作表现出来？（请幼儿来进行表现小狗的表情和动作）（2）分析第二段歌曲后半部分。提问：小狗被老虎踢了一脚，其他伙伴看到应该很生气，他们想了什么好办法来对付它。幼儿：向上抛。提问：老虎又非常的重，怎么样把老虎抛起来？幼儿：用力抛。（请幼儿边唱边模仿出抛老虎的动作）（3）老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后的样子是怎样的？引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样子。（4）富有表情地进行演唱，启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样

8、子。（这一系列的活动是为下面能生动地进行歌曲表演做准备的。）4、游戏《小狗抬轿》师：光是唱还不能完全表达出这