数字的用处导学案

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1、班级：六年级姓名：科目：数学小组：评价：使用时间：2012.12.主备：王忠明领导签字：石大明数字的用处导学案学习目标：1.通过独立思考、小组合作、展示质疑，了解一个编码中某些数字所代表的意义；掌握设计编码的常用方法。2.热情参与，全力以赴，提高解决问题的能力，做最佳的自己。使用说明及学法指导：请用20分钟左右的时间完成预习。阅读数学书72页的基础知识，将预习过程中疑问标识出来，初步感受一个编码中某些数字所代表的意义。思考教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识，限时、独立完成预习自测，并把自己的疑惑填写到后面“我的疑问”处。课前预习：1．相关知识（1）你

2、的联系电话是（），你家的门牌号是（），你所在地的邮政编码是（），你父母的身份证号码分别是（）和（）。（2）“我”校共有（）个年级，“我们”年级共有（）个班，“我”在（）班。（3）你觉得数字有哪些用处？举例说说。-----------------------------------------------------------------------------------------。2．教材助读（1）你能看出淘气编号的规则吗？学号的前四位数字表示该同学的（），第五、六位数字表示（）,第七、八位数字表示（），最后一位位数字表示（）。（2）按照这个规则，20

3、0304072表示的是哪名同学？-------------------------------------------------------------------------------------------。（3）我们学校所在地的邮政编码是多少？这些数字所代表的意义是什么？（4）想一想，为什么用两个数字表示甘肃省？3．预习自测按照淘气编号的规则，请你为2010年入学的一班的学号为5的男同学编号：（）。4．我的疑问请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。5．信息链接玉门市官庄学校班级：六年级姓名：科目：数学小组：

4、评价：使用时间：2012.12.主备：王忠明领导签字：石大明身份证号码（由18位数字组成）前六位为地址码，第七位至第十四位为出生日期码，第十五至十七位为顺序码，其中第十七位代表性别（偶数为女性，奇数为男性），第十八位为校验码，校验码可能含有Ｘ，Ｘ代表罗马数字中的10。课内探究1．我思考，我收获通过预习并读了以上信息你对数字的用处有了哪些新的认识？学习建议：请同学们用2分钟左右时间认真思考这个问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。2．质疑解疑，合作探究探究点一：将自己父母的身份号码记下来，说说身份号码中数字表示的意义。探究点二：寻找生活中运用数字的例

5、子，并在组内进行交流。探究点三：某厂设计了A、B两种款式的校服，全校推选出5名同学对这两种款式进行评价。（1）将款式A、B的平均得分填在上表中。（2）根据上表，说一说同学们对这两种款式校服的意见。当堂检测完成练习册第54页第1、2题。课后训练：（1）完成数学练习册的相关习题。（2）将典型题入选到典型题集。玉门市官庄学校