数字的用处教案

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1、人教版小学数学五年级上册《数学广角》教学设计林东三小郭春红活动目标：1、初步认识邮政编码的作用，探索发现邮政编码的规律，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。2、通过调查收集、分析研究、探究设计等活动，培养学生的合作意识、实践能力和探索能力。活动过程：课前游戏。1、师：同学们，我们先来做个游戏放松放松好吗？请仔细听清楚游戏规则：老师说“T你们就举左手，说“2”呢你们就举右手，说“3”的时候你们就拍拍手，听明白了吗？好，开始了，1、2、3-再来一次，3、1、2。刚才这几个动作同学们是一个一个

2、做的，下面要求同学们能按老师的指令连起来做动作，有困难吗？（没有）好，请听好：“3、2、V,再来一个“3、2、2、3、V2、师：游戏做完了，老师有问题要问了，在以前的学习中，数字“1、2、3”可以表示什么？（数量、顺序），在刚才的游戏中，数字“仁2、3”表达和传递的是什么？（信息）也就是说数字不仅可以表示数量和顺序，还可以表达和传递信息。3、师：同学们想一想在日常生活中我们在哪还见过用数字的地方？（学生汇报）那么这些数字都有什么作用呢？这节课老师和同学们一起来研究数字的用处？板书课题：数字的用处首先请

3、同学们观察图片。出示信封图通过观察你知道了那些信息？（学生汇报）活动二：邮政编码：（5分钟）1、师：这是一个信封，从信封上我们又发现了数字。信封上"025450”是什么编码？生：邮政编码。2、那这几个数字里有什么样的奥秘，想知道吗？接下来我们就一起来研究一下邮政编码的规律。师：这个邮政编码表达了哪些信息呢？它是按照怎样的规则编排的呢？各用了几个数字表示？请同学们打开课本自学课本页的内容。学生自己观察之后和同桌交流关于邮政编码你都知道哪些信息？根据学生的冋答板书：025450说明：邮政编码由6位阿拉伯数

4、字组成，它的前两位数代表省•自治区.直辖市；第三位数字表示市（地区）级投递区；第四位表示县（区）投递区的编号；最后两位代表邮件投递局（乡镇）。明白了吗？2、师：邮政编码就是按照这样的规则编排的。不同的地区，邮政编码也不同。现在你们对邮政编码还有什么疑问吗？邮政编码为什么用六位数字？位数多一点或少一点可以吗？说明：根据我国的情况用六位数字就可以了。因为我国有三十多个省市自治区，前两位已经够用了。师：有没有外地的邮政编码，请你说一说这个编码表达了哪些信息？（出示其他地区的邮政编码）3、对“邮政编码”你还有

5、什么疑问吗？生问1：寄邮件时已经写了收件人的详细地址了，为什么还要填写邮政编码呢？生问2：“信件是怎样从寄信人手中传到收信人手中的？”师：这个问题提得好，请看录象。师答：分拣机可以根据邮政编码快速分拣邮件。如果不写邮政编码、或邮政编码写得不规范，机器就分拣不出来，就需要人工分拣，这样费时费力。过节的时候别忘了向亲戚朋友传达自己的一份心意。师：看来生活中到处都有数字，而且用处很大，下面请同学们观察这组数据150422197504230065,问：谁知道这是一组什么编码？他表示的又是什么？活动三：身份证。

6、（10分钟）师：老师课前让同学们调查了自己的身份证号码，身份证号码的编排又有什么奥妙呢？从号码中你能看出什么信息呢？在小组内交流课前你了解到的关于身份证编码的知识。（课件配乐）2、各小组同学汇报了解的有关身份证编码知识，教师穿插提问，并板书。150422197504230065地址码出生日期码顺序码校验码前两个数字表示省份。（如15代表内蒙古。）第3、4位上的两个数字表示所在的城市。（如04表示赤峰市。）第5、6位上的两个数字表示户籍所在的县（区）（如22表示巴林左旗）。第7-14位上的数字表示这个人

7、的出生年、月、日。师：提问：为什么1月用01表示而不直接用1呢？（0是占位）（如19750423意思就是1975年4月23B）15-16位上的三个数字顺序码，，顺序码是指在行政区代码所表示的区域范围内，同年同月同日生的人的顺序号，17为是性别奇数是男性，偶数是女性。身份证的最后一位数字是计算机根据前面17位数字按一定的公式自动生成的，叫做校验码。真伪的，只能用0-9和字母x中的一个表示。有了这个顺序码即使是双胞胎多胞胎，他们的编码也是唯一的了。3、一张身份证编码上的知识还真多啊！生问2：身份证号码要表

8、达的意思可以用文字表达吗？那为什么还要用数码來表示？与学生共同探讨，总结出编码的优越性和科学性。师：这么几个简简单单的数字就可以反映出一个人这么多的信息！它非常的简明、科学，而且是唯一的，使用起来也方便，这也就是编码的优越性。（板书：简明、科学、唯一）4、小练习：A：出示学生的身份证课件出示：老师的身份证号码：1504220021,请说一说你了解到哪些关于信息？（多让几个学生试试。）B：考考你：师：（电脑出现刘家亮的头像）咦？这不是刘家亮吗？他呀想考一考